浙江省哲学社会科学规划课题(11JCJY03YBM)
- 作品数：4 被引量：68H指数：3
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- 高职院校教师社会服务工作的现状、问题与对策被引量：19
- 2012年
- 做好社会服务工作是高职院校改革与发展、办出特色、提高人才培养质量的必然要求。但是,现阶段高职院校还存在着教师对社会服务工作认识不够到位、社会服务能力不强、动力机制缺失、社会服务平台建设不足以及管理不够规范等问题。为此,高职院校应引导教师正确认识社会服务工作的意义,采取有效措施提高教师的社会服务能力,健全和完善相关激励机制,加强行校企合作,加强规范管理,有效促进教师的社会服务工作。
- 王成福邵建东
- 关键词：高职院校社会服务教师培养
- 高职院校教师校本研修的特点、模式与管理被引量：2
- 2011年
- 校本研修是高职院校教师专业发展的重要途径,具有自主性、实践性、针对性等特点。高职院校可以构建"以实践问题为基础、以多元专家为引领、以团队互助为推力、以个人反思为目标"的校本研修模式。同时,高职院校需要通过强化教师专业发展意识、做好校本研修规划、完善校本研修制度、营造校本研修氛围等,保证校本研修的有效性。
- 邵建东王振洪
- 关键词：高职院校校本研修
- 高职院校教学团队建设的误区及对策被引量：40
- 2013年
- 高水平的教学团队是高职院校提升人才培养质量、彰显办学特色的重要基础。当前,高职院校教学团队建设过程中,存在"注重队伍建设,忽视团队建设;注重兼职教师,忽视专兼一体;注重教师个体,忽视团队整体;注重教师发展,忽视学生成长"等误区。高职院校需要根据不同类型教学团队的特征和建设要求,通过确立科学理念、注重互动合作、改进支持系统、凝练团队文化等,建设适应新时期专业内涵科学发展需要的教学团队。
- 邵建东
- 关键词：高职院校教学团队
- 高职院校专业教学团队的短板及修复被引量：7
- 2012年
- 双师结构专业教学团队是高职院校推进教育教学改革、提高人才培养质量的关键。近年来，高职院校在深化内涵发展的同时。加强专业教学团队建设和培育，取得了一定的成效。其中一些高职院校的传统优势专业的教学团队整体实力较强，成为省级甚至国家级教学团队。然而，总体而言，高职院校的大部分专业教学团队还不能很好地适应高职教育内涵发展的要求，尤其是，兼职教师仍然是高职院校专业教学团队的短板，需要采取切实可行的措施予以修复。
- 邵建东
- 关键词：专业教学团队高职院校短板教育教学改革教学团队建设
