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教育部人文社会科学研究基金(06JD880004)

作品数:3 被引量:14H指数:1
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文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学

主题

  • 2篇学案
  • 2篇教学
  • 1篇语文
  • 1篇课堂
  • 1篇课堂教学
  • 1篇课堂教学过程
  • 1篇教学方法
  • 1篇教学工具
  • 1篇教学过程
  • 1篇高中语文
  • 1篇案例分析

机构

  • 3篇华中师范大学

作者

  • 3篇鲁子问

传媒

  • 1篇课程.教材....
  • 1篇中国教师
  • 1篇英语教师

年份

  • 1篇2012
  • 2篇2010
3 条 记 录,以下是 1-3
排序方式:
基于学习优势的学习方案设计被引量:14
2012年
学习方案教学是提升学习成效的有效尝试。每一个学生都有自己的学习优势,学习方案应该基于学生的学习优势进行设计。在班级教学中,教师应首先调查分析学生的学习优势,然后基于本班学生的若干共有优势或主要优势,为学生设计学习方案。
鲁子问
基于学习方案的课堂教学过程
2010年
学习方案是在具有明确学习策略意识教师的引导下,学生自主建构起来的、适合自己学习风格和学习条件的、学习效果显著而且学习效率较高的学习活动计划。基于学习方案的课堂教学有着相应的教学过程。本文结合具体案例说明这一过程,并解释基于学习方案的教学与"学案"的区别。
鲁子问
关键词:教学过程
高中语文学习方案案例分析
2010年
学习方案(学案)这两年已成为我国很多中小学广泛使用的一种教学工具,学案式教学也成为很多学校采用的教学方法。
鲁子问
关键词:案例分析高中语文教学工具教学方法学案
共1页<1>
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