教育部人文社会科学研究基金(10YJC880089)
- 作品数：4 被引量：22H指数：2
- 相关作者：牛利华张阿赛郑晓坤尹雪孙怡更多>>
- 相关机构：东北师范大学长春大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 论教育人性观的建构——历史回顾、现实样态与未来之路
- 2014年
- 当下的教育场域形成了多元人性观并存的现实局面,这在增强教育生活的丰富性的同时,也导致教育产生了许多新的问题。教育人性观的未来建构需要做出如下努力:消除对人的二元对立理解,从更加全面的视界探寻人的本质与内在需求;整合多元人性观,以科学的人性观建构教育过程;树立人性观的教育学立场,增强对人性的教育学理解。
- 牛利华
- 关键词：教育学人性观异化
- 略论教育改革中的教师阻力——一种转向事实背后的分析被引量：13
- 2012年
- 教育改革中的教师并非被动、沉默、无力的他者,他们常常以自己特有的方式参与改革,甚至在行动上避让改革,这些日常形式的反抗通常包括:我行我素式的不合作、得过且过式的偷懒和阳奉阴违式的欺骗等。教育改革中教师阻力的产生是一个受多重因素影响的复杂现象,教师阻力现象呈现了学校生活的丰富性,也印证了改革过程的复杂性。走进教师的世界,倾听来自教师的声音,有助于更加客观地看待教师阻力。
- 牛利华张阿赛
- 关键词：教育改革教师
- 教育改革中的教师阻力:方式选择、归因及对策被引量：8
- 2014年
- 教师阻力是教育改革过程中的主要影响因素,教师个体通过偏离、修改、钝化的方式将抵制行动嵌入到日常教育生活之中,可以减弱个人直接承受变革压力的程度。教师的"单位人"身份、职业活动特性及教师对自我角色的定位等因素影响着教师在改革中排拒方式的选择。要使教师投入教育改革,需要营造变革话语,构建利于变革的强势文化;构筑教师领导者,形成教师共同体;增加教师在教育改革中的收益。
- 牛利华郑晓坤
- 关键词：教师阻力教育改革
- 学校变革中教师角色的异质性研究被引量：2
- 2015年
- 通过研究性别、学历和任教学科三个因子对教师变革角色的影响,结果表明,学校变革中教师群体的异质性非常明显,不同性别、不同学历、不同学科背景的教师在作为学校变革的从众者和领航者上存在差异显著。提升教师的改革力,首先要在思想上高度重视教师群体的异质性;在组织上要重视学校变革过程中的教师合作,提升教师改革力;在改革的方式上,要确立人性化的学校变革模型。
- 牛利华尹雪孙怡
- 关键词：教师角色
