教育部人文社会科学研究基金(01JCXLX002)
- 作品数：6 被引量：596H指数：6
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- 相关领域：哲学宗教医药卫生更多>>
- 压力和应对策略在女性大学生负性情绪产生中的作用被引量：63
- 2005年
- 通过对239名女性大学生的问卷调查,探讨了不同类型的压力和应对策略在负性情绪产生中的作用及其特点。结果表明:(1)压力和应对策略作用于负性情绪的过程模型既存在差异性又存在一致性。学业压力可以直接作用于负性情绪,也可通过消极解决问题策略的中介间接作用于负性情绪;经济压力主要通过消极解决问题和寻求支持策略的中介间接作用于负性情绪;人际压力对负性情绪的产生具有直接作用,也通过消极解决问题和寻求支持策略的中介间接作用于负性情绪;(2)在三种压力情境下,消极解决问题和寻求支持策略对负性情绪的产生均具有重要作用。
- 刘霞陶沙
- 大学生的压力感与抑郁、焦虑的关系:社会支持的作用被引量：218
- 2003年
- 目的 :考察大学生的压力感与抑郁、焦虑情绪的关系 ,进一步探讨社会支持的作用。方法 :采用问卷法 ,对394名大学生进行压力感问卷、抑郁问卷、焦虑问卷和社会支持感受问卷的测查。结果 :(1)压力感与抑郁、焦虑显著正相关 ;(2 )社会支持感受与压力感显著负相关 ;(3)不论压力高或低 ,社会支持良好的大学生比社会支持不良大学生的抑郁、焦虑显著较少 ;即使压力感较低 ,如果社会支持不良 ,大学生抑郁、焦虑也相对较多 ;(4 )高压力低社会支持大学生的抑郁、焦虑情绪相对最多。结论 :生活中的压力事件是抑郁、焦虑的重要相关因素 ,而社会支持能够在一定程度上缓解心理压力 ,减少压力带来的不良情绪体验 ,从而提高个体心理健康水平。
- 李伟陶沙
- 关键词：压力感抑郁焦虑社会支持不良情绪心理健康
- 乐观、悲观倾向与抑郁的关系及压力、性别的调节作用被引量：126
- 2006年
- 采用问卷法,考察了334名大学生的乐观、悲观两种一般结果期待倾向与其抑郁感受的关系,以及压力水平和性别的可能调节作用。研究结果表明:(1)乐观倾向、悲观倾向既显著相关又存在相对独立性,二者对于抑郁的作用在强度上有所不同。其中,悲观倾向对于抑郁变异的独立贡献率较高。(2)压力水平是认知倾向与抑郁关系的显著调节因素,主要作用表现为随着压力水平的增高,乐观倾向的保护意义具有增强的趋势。(3)性别也具有一定的调节作用,主要表现在悲观倾向对于男性大学生抑郁的影响作用更强。特别是在控制压力水平的情况下,性别对于悲观倾向和抑郁关系的调节作用更为明显。
- 陶沙
- 关键词：悲观抑郁性别
- 认知倾向在大学生压力与负性情绪关系中的中介作用被引量：42
- 2004年
- 目的 :探讨认知倾向在大学生压力与负性情绪之间的中介作用。方法 :采用压力感问卷、流调中心用抑郁问卷 (CES -D)、状态焦虑问卷 (STAI)和认知倾向问卷对 3 91名大学生进行测查。结果 :(1)压力与负性情绪关系密切 ,但存在明显的个体差异 ;(2 )无论压力情境如何 ,持有乐观认知倾向的个体比持有悲观认知倾向的个体较少体验到抑郁、焦虑。其中 ,在较高压力情境下悲观倾向组的抑郁、焦虑体验最多 ,而在较低压力情境下乐观倾向组的抑郁、焦虑体验最少 ;(3 )回归分析表明 ,认知倾向在压力与负性情绪的关系中发挥了显著的调节作用 ;(4 )在较低压力情境下 ,认知倾向在负性情绪的性别差异中起着重要的调节作用。结论 :认知倾向作为一种内在资源 ,在大学生压力与负性情绪关系中发挥着重要的中介作用。预防和矫治负性情绪 ,应重视帮助个体建构积极乐观的认知倾向。
- 陶沙刘霞
- 关键词：大学生负性情绪中介作用精神卫生抑郁
- 抑郁倾向大学生社会支持结构及其满意度的研究被引量：87
- 2003年
- 目的 :探讨抑郁倾向大学生社会支持的结构及其特点。方法 :根据抑郁问卷结果选取抑郁倾向 (n=1 2 5)和非抑郁倾向 (n =1 66)大学生 ,实施社会支持提名及满意度评定问卷测查。结果 :与非抑郁倾向组相比 ,抑郁倾向组在朋友、大学同学、中小学同学以及大学老师、中小学老师支持源上的提名显著较少 ,对大学同学和大学老师支持的满意度显著较低 ;同时 ,有抑郁倾向的大学生对心理辅导员支持的满意度评定在所有支持源中最低。结论 :抑郁倾向大学生既相对缺少大学中的同伴支持源 ,满意度较低 ,而且其对大学老师与心理辅导员的支持提名和满意度也较低 ,表明抑郁倾向大学生社会支持结构上存在明显缺陷 。
- 陶沙李伟
- 关键词：抑郁倾向大学生
- 大学生应对策略的特点及其与社会支持水平关系的研究被引量：95
- 2002年
- 以 4 2 3名大学生为被试 ,采用问卷法考察了大学生应对策略的特点、性别差异及其与社会支持之间的关系。研究发现 :( 1 )大学生更多地倾向于使用积极解决问题和寻求情感支持的应对策略 ,而转移注意力和消极解决问题应对策略相对较少 ;( 2 )社会支持总体感受水平与积极解决问题和寻求情感支持的应对策略显著正相关 ,而与消极解决问题和转移注意力的应对策略显著负相关 ;对男生而言 ,社会支持感受在积极解决问题应对策略上贡献率相对较大 ;对女生而言 ,社会支持感受在寻求情感支持应对策略上贡献率相对较大 ;( 3)不仅不同性别大学生的应对策略存在显著差异 ,而且不同社会支持感受水平的同性别大学生的应对策略也存在显著差异。男生比女生采取更多的消极解决问题策略 ,而采取更少的寻求情感支持应对策略 ;不论男生或女生高社会支持感受组均比低社会支持感受组采用更多的积极解决问题和寻求情感支持的应对策略 。
- 李伟陶沙
- 关键词：大学生女生男生情感支持社会支持
