教育部人文社会科学研究基金(09YJC880104)
- 作品数：4 被引量：8H指数：2
- 相关作者：王世伟姚银燕黄崴更多>>
- 相关机构：中山大学广东外语外贸大学华南师范大学更多>>
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- 大学英语网络自主学习与课堂面授整合一体的“2+4”分级教学模式探索被引量：4
- 2013年
- 为提升教学效能,广东省G大学在非英语专业一年级英语教学中实行整合一体的"2+4"分级教学模式。该教学模式的具体内容是层次化的分级教学及将网络自主学习与课堂面授教学按2学时和4学时的比例进行整合;其主要特色是具有明确的教学目标,创设了建构主义学习环境及实行多元化的评估机制。虽然该教学模式的实行取得了很大的成效,但在分级教学、课程整合及评估机制方面仍需要进一步完善,例如使分级标准更加科学,实现动态的滚动制分级教学,采取更加灵活的网络自主学习与课堂面授学时比例组合及实行教师评估、学生自我评估和同伴评估相结合的评估方式。本论文旨在分享外语类院校大学英语教学改革的经验及探讨如何提高大学英语教学的实效。
- 姚银燕
- 关键词：网络自主学习课堂面授分级教学
- 校长教学领导的六种类型被引量：1
- 2010年
- 遵循领导手段从刚性到柔性过渡的顺序,可以将中小学校长的教学领导分为六种不同的类型:事务型、目标型、制度型、资源型、保健型和陶冶型。不同的领导类型适合不同的情境,校长教学领导类型的选择主要取决于校长的专业水准、教师成熟度与组织成熟度三个方面。
- 王世伟黄崴
- 关键词：校长教学领导
- 香港学校改进计划的历史演进与启示——以香港中文大学院校合作改进计划为例被引量：1
- 2017年
- 在香港教育界,香港中文大学主持的学校改进计划是持续时间最长、影响最大的一项改进计划。这一改进计划经历了以下四个阶段:"跃进学校计划"的试验阶段、"优质学校计划"的发展阶段、"优质学校改进计划"的丰富阶段和"优质学校改进计划:学习差异支援"的深化阶段。在对改进历程的认识、改进计划的理念、推进思路等方面,香港都带给内地很多启示。
- 王世伟
- 论适性学校改进被引量：2
- 2011年
- 适性学校改进的基本假设是尊重学校的特殊性,坚持"适合的就是好的"的理念。适性改进更加强调运用质性的研究方法,遵循"自下而上"和"自上而下"互动的改进思路。适性学校改进规划是一种参与式规划,从增值的理念出发来设计改进目标,改进方案的实施是一个不断调适的过程,实施的关键是推行适性教学,重视学校的自评。在实践中从识别校情出发,遵照五个步骤来推进适性改进。
- 王世伟
