湖北省基础教育研究中心“启航”项目(11QH009)
- 作品数：4 被引量：8H指数：2
- 相关作者：田友谊张素雅覃林海张汶军刘来兵更多>>
- 相关机构：华中师范大学更多>>
- 发文基金：湖北省基础教育研究中心“启航”项目湖北省教育科学“十一五”规划课题教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 文化创新视阈下的创造性人才培养被引量：6
- 2012年
- 文化与创造力有着天然内在的密切联系,主要表现在文化模式、文化观念和文化载体等层面。创造性人才的培养,需要推进文化创新。在文化创新视阈下,加强文化自觉是创造性人才培养的基本前提;扩大文化开放是创造性人才培养的重要保障;培育创新文化是创造性人才培养的内在机制。建设创新文化,培养创造性人才,须有统筹规划的整体意识,要有统一的文化建设战略。为此,必须坚持以人为本,扩大对外开放,推进文化创新,加强制度建设,尊重创造、鼓励创造,不断生成和发展自己的创新文化。
- 田友谊
- 关键词：文化创新文化自觉文化开放创新文化
- 教育变革与守成悖论消解的路径——基于创新型国家建设视域
- 2014年
- 教育的本质是培养富有创造力的人才,而政治则主要是为寻求社会稳定而注重守成,二者之间存在创新与守成的博弈关系。在政治主导教育的现实境遇下,教育变革受到创新与守成悖论的制约。悖论消解的前提必须是政治赋予教育以一定的空间和自主权,才有机会推动教育的实质性变革。建设创新型国家是实现中华民族伟大复兴的主题,创新型国家的构建需要人才,人才的培养在于教育,实现富有创造力的教育是建设创新型国家的基础和保障。在创新性国家建设视域下,教育变革与守成悖论的消解有了可能,需要变革"工业化教育"为"农业化教育",变革"记忆力教育"为"创造力教育",变革"授受式教育"为"引导式教育",变革"学校育人"为"协同育人"。
- 刘来兵张汶军
- 关键词：教育变革创新型国家守成
- 免费师范生培养存在的主要问题与改进建议——基于某部属师范大学首届免费师范生的调查
- 2012年
- 2011年,我国首届免费师范生已经顺利毕业。为了充分了解免费师范生的培养现状,发现免费师范生培养过程中存在的问题,为培养造就具有创新精神和实践能力的优秀教师和教育家提供政策建议,我们以某部属师范大学首届免费师范生为对象进行调查,试图发现存在的问题,并提出改进建议。一、存在的主要问题1.对教育目标的理解存在偏差当前大学教育的责任在于培养有创新意识的全面发展的人才。何谓创新人才？调查显示,大部分免费师范生都能充分认识到创新人才应当具有以创新思维和创新能力为特征的智力和能力、自由发展的个性以及博专结合的知识基础。在关于“您认为创新人才应当具备什么样的基本素质”的问题回答上，仅有50．6％的免费师范生认为创新人才应当具备积极的人生价值取向和崇高的奉献精神，
- 田友谊覃林海庞忠荣
- 关键词：免费师范生师范生培养人生价值取向
- 论教师创造性教学勇气的缺失与养成——关于创造的一种哲学追思被引量：2
- 2013年
- 西方哲学史上关于勇气的探索可以划分为智慧的勇气、存在的勇气和创造的勇气。创造的勇气是一种超越了智慧和存在,并且集合了个体的觉知、理性、智慧、信念、情感、意志、敏感性、价值倾向等于一体的完整的、充满生命力的意识状态。然而,教师在创造性教学的实践中面临着来自个体与知识分离的威胁、个体与群体分离的威胁、个体自身分离的威胁,使教师失去了创造的勇气。面对现实的困境,教师需要克服怀疑与恐惧,培育参与世界的勇气;审慎思考与判断,培养参与他者的勇气;肯定内心的自我,养成参与自我的勇气。
- 张素雅
- 关键词：勇气
