教育部人文社会科学研究基金(09YJC880017)
- 作品数：6 被引量：21H指数：3
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- 高职院校商务英语专业实践教学体系建设论析被引量：1
- 2013年
- 专业实践教学体系的建设与实施是一个系统工程,涉及区域经济发展、行业企业用人需求、校企合作育人机制、实习条件、课程设置、师资队伍、教学管理等多个方面。高职院校专业实践教学体系的构建,要有规划、系统地进行设计与实施,在建设过程中要目标明确、思路清晰、措施得当,以有效确保高职人才培养质量。
- 李芹
- 关键词：高职院校商务英语专业实践教学体系
- 高职院校工学结合培养高技能人才的保障机制研究被引量：3
- 2011年
- 有效实施工学结合人才培养模式是高职院校提高高技能人才质量的关键。文章从校企合作的法律法规、"双师"型教师队伍建设、质量监控三个方面对工学结合培养高技能人才的保障机制存在问题进行分析,并提出相应的完善质量保障机制的对策。
- 谭辉平
- 关键词：高职院校工学结合
- 再议工学结合内涵、特征与类型被引量：5
- 2015年
- 对工学结合概念内涵、特点和类型的理解直接影响实施的方法和效果。工学结合是随时代不断发展的概念,与产学结合、校企合作与产学合作等相关概念既相互联系又有一定的区别,具有相对独特的内涵与特点;职业院校工学结合具有宏观、中观、微观三个不同层次的含义,旨在提高学生的专业技能和职业素质;依据工学结合的紧密程度、合作主体作用和现实运行方式等不同维度,可以将职业院校工学结合分为紧密型、松散型、学校主导型、企业主导型和双主体型(双元)等不同类型。
- 李芹
- 关键词：职业院校工学结合校企合作
- 工学结合的内涵与类型解说被引量：7
- 2011年
- 对工学结合概念内涵的理解直接影响到其实施的方法和效果。分析了工学结合内涵特征以及几种类型,指出工学结合不仅包括内容的结合,即知识和劳动的结合;还包括形式上的结合,即产业界与教育部门或院校与企业的结合、合作。而根据整合课堂和工作两种学习情景的方式不同可以把工学结合的类型分为三种。
- 王丽婷李芹
- 关键词：工学结合
- 技术变迁与工学结合的历史演变被引量：2
- 2012年
- 以技术变迁为主线,通过手工业经济时代、工业化时代和后工业化时代三个阶段来梳理工学结合萌芽、发展、成熟的发展历程,揭示工学结合从原始的融合到分离到再一次的融合这个螺旋式上升过程中的发展演变,为我国职业教育工学结合的深入开展提供理论的依据。
- 王丽婷叶小明
- 关键词：工学结合
- 高职院校推行工学结合的新问题与强对策被引量：3
- 2011年
- 工学结合是目前职业教育领域备受关注的问题,学校与企业结合采取的形式和方法不同,结合的深度和广度也相异,但在结合的过程中会遇到的许多相同和相似的困难与问题,它们阻碍着工学结合的开展。分析问题的共因,找寻解决的办法,不仅关系到国家示范性高职院校建设实施的成效,还关系到中国高等职业教育的健康发展。
- 张成玉
- 关键词：高职院校工学结合
