教育部人文社会科学研究基金(11YJ880037)
- 作品数：4 被引量：83H指数：4
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- 相关机构：北京师范大学中国人民大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生更多>>
- 儿童早期动作发展测量的研究进展被引量：31
- 2014年
- 动作发展是儿童早期发展的重要方面，与个体健康、认知、情绪、社会性发展都存在着重要联系。儿童早期是动作发展的敏感期，因此如何科学地评价儿童早期动作发展情况变得十分关键。通过文献分析的方法，回顾了儿童早期动作发展研究的历史，进而分析比较国内外常用的婴幼儿（0—3岁）与学龄前儿童（3—6岁）相关动作测量工具。总结多个动作测量工具的主要特征和测量方法的发展趋势，以期为我国正确运用这些工具提供参考。研究发现：1）儿童早期动作发展测试的重点由动作结果评价转向动作过程评价；2）婴幼儿时期动作测量的对象多为特殊群体，学龄前时期动作测量的对象转向普通儿童；3）目前儿童早期动作发展评价以粗大动作发展测量为主，精细动作测量工具较为少见；4）儿童早期动作发展测量出现了从综合化向专门化方向发展的趋势，测量变得更加科学。
- 吴升扣姜桂萍
- 关键词：婴幼儿学龄前儿童
- 韵律性身体活动促进3～6岁感觉统合失调幼儿粗大动作发展水平的实证研究被引量：16
- 2015年
- 目的：以我国幼儿园普遍开展的韵律性身体活动为干预内容,尝试将幼儿阶段应掌握的基本动作技能融入到活动中,研究韵律性身体活动对感觉统合失调幼儿粗大动作能力的影响,为促进病患幼儿的粗大动作发展进行实证探索。方法：将101名受试对象以班级为单位,随机分为试验组（46人）与对照组（55人）,分别包含在4个小班、4个中班和2个大班中。试验组幼儿每天练习新的韵律性身体活动,累计活动时间为20-30 min/天,对照组则练习一般性韵律性身体活动。试验组与对照组的活动频率、每次活动持续时间和运动强度都相同,运动干预周期为1年。结果：（1）试验组与对照组幼儿粗大动作发展水平在运动干预前无显著差异,运动干预后,试验组幼儿粗大动作发展得分明显高于对照组（P〈0.01）,说明以基本动作技能为主要内容的新韵律性身体活动,在促进感觉统合失调幼儿粗大动作发展方面优于一般性的韵律性身体活动。（2）反复练习,以及练习过程中的变化性,对感觉统合失调幼儿的粗大动作发展非常重要,加强了幼儿感觉统合能力的训练。建议在韵律性身体活动中注重基本动作技能的学习,采用重复、变异等练习方式,促使病患幼儿掌握这些基本动作模式,提高粗大动作发展水平。
- 吴升扣姜桂萍刘威彤李林
- 关键词：感觉统合失调幼儿
- 学龄前儿童动作发展测量的研究进展被引量：8
- 2014年
- 动作发展是学龄前儿童发展的重要方面,与个体健康、认知、情绪、社会性发展都存在着重要联系。学龄前期是动作发展的敏感期,因此如何科学地评价学龄前期儿童的动作发展情况变得十分关键。本文分析比较国内外常用相关测量工具,总结了学龄前儿童动作测量工具的主要特征,总结了当今学龄前儿童动作发展测量的发展趋势。
- 吴升扣姜桂萍
- 关键词：学龄前儿童
- 3-6岁幼儿本体感觉能力和粗大动作发展水平的特征及相关性研究被引量：34
- 2016年
- 采用X-SENS三维关节位置觉测量系统测试幼儿的膝关节本体感觉能力,采用粗大动作发展测试（TGMD-2）对受试者进行移动性动作和操作性动作测试,评估幼儿粗大动作发展水平。比较不同年龄幼儿本体感觉能力、粗大动作发展水平特点,并探讨二者的相关性。结果发现：（1）幼儿本体感觉能力存在显著的年龄差异,随着年龄的增加,幼儿本体感觉能力不断提高,3-6岁是本体感觉能力迅速发展的时期;（2）3-6岁是幼儿动作发展的关键时期,粗大动作发展水平存在显著的年龄差异。随着年龄增加,幼儿粗大动作发展水平不断提高,但尚未出现显著的性别差异;（3）幼儿的本体感觉能力与粗大动作发展水平之间有非常显著的正相关关系,幼儿的本体感觉越好,其粗大动作发展水平越高,而与幼儿身体质量指数之间没有显著的相关关系。人类动作的学习与发展离不开本体感觉,人们应该为幼儿提供更多的运动机会,让其在运动中体会丰富的本体感觉,学习多样的运动模式,获取全面的动作参数,从而帮助他们建立和完善动作基模。
- 吴升扣姜桂萍龚睿李林刘威彤
- 关键词：运动生理学本体感觉幼儿
