全国教育科学“十五”规划教育部重点课题(FBB030759)
- 作品数：3 被引量：68H指数：3
- 相关作者：孔海燕王晓琳韩仁生谢慧李建伟更多>>
- 相关机构：曲阜师范大学济宁市任城区教育局更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十五”规划教育部重点课题更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学医药卫生更多>>
- 青少年亲子冲突的研究现状被引量：28
- 2004年
- 青少年时期是人生中最关键而富有特色的时期,是个体由不成熟的童年向成熟人生过渡的时期。过渡性往往和不稳定性联系在一起,因此,青少年时期容易产生亲予冲突,被有的学者称之为"亲子关系危机期"、"疾风暴雨"期。且目前我国青少年亲子冲突愈演愈烈,针对此现象,本文从亲子冲突的特点、影响因素方面进行综述,以期对我国目前正开展的此领域研究提供一些思考和借鉴。
- 孔海燕
- 关键词：青少年亲子冲突家庭环境性格特征归因理论
- 高中生主观幸福感的影响因素研究被引量：14
- 2007年
- 目的 探讨高中生生活事件、归因方式、人性哲学与主观幸福感的关系.方法 用幸福感指数量表、青少年生活事件量表、多维度多归因量表和人性哲学,对分层整群抽样选取的1～3年级的260名高中生小团体施测,得到有效问卷242份.结果 ①在生活事件、内控、外控和幸福感各维度上,除外控维度上存在城乡差异外,其他维度不存在城乡或性别差异.②通过回归分析发现归因方式、生活事件对主观幸福感有良好的预测作用,二者共同解释变异的16.6%,归因方式中学业失败的能力归因和交往失败的运气归因负向预测幸福感;交往失败的努力归因、交往失败的背景归因正向预测幸福感.结论 ①城市高中生和农村高中生幸福感没有显著差异.②交往范围内和成就范围内的归因训练的期望归因模式应该是不同的.③人性哲学对个体的幸福感没有显著预测效力.
- 刘昌龙李建伟谢慧
- 关键词：主观幸福感高中生归因方式人性哲学
- 家长参与与小学生学习自我效能的关系研究被引量：26
- 2009年
- 参阅国外家长参与的理论研究,结合访谈结果将小学生家长参与确定为情感参与、管理引导参与、行为参与和智力参与四个维度。以4-6年级的小学生为被试,两次取样测试,编制了小学生家长参与问卷,问卷具有较好的信、效度。应用自编的小学生家长参与问卷考察了521名小学生家长参与与其学习自我效能的关系。研究表明:家长参与与小学生的学习自我效能感有显著相关;母亲的智力参与、父亲的情感参与、母亲的情感参与、父亲的智力参与和行为参与对其子女学习自我效能感有预测作用。
- 韩仁生王晓琳
- 关键词：家长参与学习自我效能小学生
