河南省高等教育教学改革研究项目(2012SJGLX248)
- 作品数：8 被引量：31H指数：3
- 相关作者：鞠志宇李公春孙婷张彦岭侯旭锋更多>>
- 相关机构：许昌学院更多>>
- 发文基金：河南省高等教育教学改革研究项目河南省科技计划项目河南省教育厅自然科学基金更多>>
- 相关领域：理学文化科学更多>>
- 6-甲基-4-苯基-5-乙氧羰基-3,4-二氢嘧啶-2-硫酮的合成被引量：1
- 2013年
- 利用Biginelli缩合反应,以苯甲醛、乙酰乙酸乙酯和硫脲为原料,合成了6-甲基-4-苯基-5-乙氧羰基-3,4-二氢嘧啶-2-硫酮。采用单因素法考察了催化剂种类、乙酰乙酸乙酯的用量、催化剂用量、反应时间、溶剂种类等对反应产率的影响。最佳反应条件为:以0.10g氨基磺酸作催化剂,以10mL无水乙醇为溶剂,以10mmol苯甲醛、24mmol乙酰乙酸乙酯和15mmol硫脲为原料,在搅拌回流条件下反应3h。产率为79.0%。
- 王伟谷得发孙婷李公春鞠志宇
- 关键词：催化
- 网络环境下有机化学实验预习模式优化的研究与实践被引量：13
- 2013年
- 以网络环境为载体,以学生为中心,以能力培养为目的,优化有机化学实验预习模式。通过布置预习任务并提供实验相关链接、在线题库测试、认识仪器并选择实验装置、完成预习报告四个阶段完成实验预习和在线测评,提高预习效果,为有机化学实验网络化教学提供基础。
- 牛亮峰孙婷李公春鞠志宇梁玮
- 关键词：有机化学实验
- 设计性有机化学实验6-甲基-4-苯基-5-乙氧羰基-3,4-二氢嘧啶-2-酮的制备被引量：1
- 2013年
- 提出了6-甲基-4-苯基-5-乙氧羰基-3,4-二氢嘧啶-2-酮的制备能够很好地满足设计性实验的要求,进而采用单因素法考察了催化剂种类、催化剂用量、反应时间、溶剂和搅拌对反应产率的影响,确定了最佳反应条件。
- 李公春孙婷李小炯鞠志宇吴长增
- 关键词：设计性实验3,4-二氢嘧啶-2-酮
- 运用自主学习策略 培养学生自主学习能力被引量：1
- 2013年
- 在中学化学教学中,运用自我激励与自我评价策略、学业求助策略、学习时间管理策略和意志控制策略逐步培养学生的自主学习能力,为中学化学高效教学提供参考.
- 鞠志宇邢永宁寇文青
- 关键词：化学教学自主学习策略自主学习能力
- 研究型有机化学实验教学模式的探索被引量：10
- 2012年
- 结合实践教学,我们对有机化学教学研究型实验模式进行了探讨,并对实践效果进行了评价。实践证明,这种在教师启发引导下的实验教学模式能充分发挥学生的能动作用,有利于培养团队精神,提高学生的科研与实践创新能力,为进一步深造夯实基础,同时提高就业和创业能力。
- 孙婷李公春侯旭锋鞠志宇张彦岭
- 关键词：有机化学实验研究型教学模式
- 2,6-二甲基-4-苯基-3,5-吡啶二甲酸的合成
- 2013年
- 为了制备2,6-二甲基-4-苯基-3,5-吡啶二甲酸,首先采取Hantzsch合成法,以0.10 mol苯甲醛、0.125 mol碳酸氢铵和0.25 mol乙酰乙酸乙酯为原料,在40 mL甲醇溶剂中回流0.5 h,合成了1,4-二氢-2,6-二甲基-4-苯基-3,5-吡啶二甲酸二乙酯,产率为45.9%;取0.01 mol 1,4-二氢-2,6-二甲基-4-苯基-3,5-吡啶二甲酸二乙酯在0.02mmol六水三氯化铁的醋酸水溶液中回流反应1 h进行芳构化合成了2,6-二甲基-4-苯基-3,5-吡啶二甲酸二乙酯,产率为50.2%;最后,2,6-二甲基-4-苯基-3,5-吡啶二甲酸二乙酯进行水解合成目标产物,产率为62.7%。
- 谷得发王伟刘训帅朱蕾孙婷李公春
- 研究型有机化学实验设计被引量：3
- 2013年
- 研究型有机化学实验具备培养学生创新和科研能力的特点,已成为实验教学体系的重要组成部分之一。以"氢化偶氮苯的制备"为例设计了一个研究型有机化学实验,对选题、设计、实施、产品分析及总结各实践阶段进行讨论,发现在实施过程中激发了学生的创新思维和能力,收到了很好的效果。说明氢化偶氮苯的制备适合作为研究型实验项目在实验教学中应用。
- 孙婷侯旭锋李公春鞠志宇张彦岭
- 关键词：有机化学研究型实验
