教育部人文社会科学研究基金(09YJA740027)
- 作品数：33 被引量：100H指数：6
- 相关作者：荣月婷章宜华马志刚李茜胡文飞更多>>
- 相关机构：广东外语外贸大学广东商学院苏州大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金国家社会科学基金广东省“211工程”项目更多>>
- 相关领域：语言文字更多>>
- 《剑桥高阶学习词典》3版中的语义网络构建
- 2013年
- 大脑中的语言按照一定的语义关系排列在语义场之中,这些有着某种语义关联的词汇之间构成了一个语义网络。《剑桥高阶学习词典》3版在词汇语义网络构建方面做了大量的工作,主要使用的方法有:词库、词汇构建、参见、搭配、释义及插图等。《剑桥高阶学习词典》3版在语义网络构建方面也存在不足:同义关系和反义关系没有在词典中展现;虽然提供了大量与词目词相关主题词汇或词目词的近义词,但众多词汇信息堆积在一起,显得有些凌乱;在宏观结构没有提及语义网络信息等。
- 荣月婷
- 关键词：语义场语义网络
- Wolfgang的语料库语言学思想及其认识价值
- 2013年
- 介绍并总结国际著名语料库语言学专家Wolfgang Teu-bert的语料库语言学思想,认为其思想主要包括:言语语言学的学科定位,历时的研究范式,以话语意义为主要研究对象,以释义和解释话语为主要研究内容,并阐述这种学术思想在外语教学及词典编撰方面的认识价值。
- 樊斌韩存新
- 关键词：语料库语言学
- 英语语块理论与新型英语学习词典编纂
- 2011年
- 认知心理学基于信息处理模型提出了打破信息容量瓶颈的组块概念。语言学界借鉴这一概念,提出语言组块的理论,指出人类以语言组块的形式记忆和储存语言,从而扩大了对语言的记忆和存储容量。语块的大量使用是保证语言交际流利度的要素之一。本文对语块的各种定义、形式的分类及其特色进行了分析探讨,并提出将英语语块的研究成果运用于新一代英语学习词典的设计编纂和研究中。语块在形式上的整体性、结构上的生成性及对语境的依附性等三个重要特征对新型英语学习词典的收词立目、例证选取及提示说明的设置等均有重要的启示。
- 李茜
- 关键词：语块
- 英语搭配习得研究对英语学习词典编纂的启示被引量：4
- 2012年
- 语言交际中词汇搭配的正确使用是保证语言流利度和地道性的关键之一。搭配习得研究表明,即使是高水平的学习者也会出现搭配使用错误。搭配问题一直被传统英语学习词典所忽略。本文总结了二语习得领域有关词汇搭配习得的发现,同时评述了词典研究领域对词典使用和搭配习得的最新研究。本文发现,尽管词典编纂者付出种种努力来处理词典中的搭配信息,但大多数词典使用者却忽略了这一部分的信息,以致词典未能真正帮助学习者习得搭配知识。基于心理学和认知科学的原理,本文就如何提高词典搭配信息的被关注度和查阅率、如何保持被查阅的搭配信息的长期记忆等方面提出了建议。
- 李茜
- 关键词：词汇搭配词典使用英语学习词典
- 《朗文当代英语学习词典》第5版中的语义网络构建
- 2012年
- 本文从语义场角度出发,探讨学习词典——《朗文当代英语学习词典》第5版如何构建语义网络,从而帮助词用户学好第二语言。
- 荣月婷荣玥芳
- 关键词：语义场理论语义网络
- 对外汉语学习词典中话语标记语语用信息研究被引量：3
- 2014年
- 话语标记语在话语交流中传达的是非概念义,而是语用义,表明说话人情感及态度。话语标记语的语用信息和语义、语法信息一样,是学习词典中不可或缺的元素。对外汉语学习词典中话语标记语语用信息收录方面存在话语标记语词目词缺失、语用义和概念义混淆、语用信息量不足等问题;在表现话语标记语语用信息方面,主要使用释义和例证,其他微观手段使用频率非常低,宏观手段无一使用来介绍语用信息。因此,建议对外汉语学习词典充分重视话语标记语语用信息,并从宏观和微观两个层面即从研究语料库、增设语域标签、采用"语境引导词"方法、使用参见、采用"用法说明"等方法来展现其语用信息。
- 荣月婷
- 关键词：话语标记语语用信息对外汉语学习词典
- 心理词库理论和《朗文当代英语学习词典》4版中的语义网络构建
- 2012年
- 从心理词库中的语义网络理论角度出发,探讨学习词典——《朗文当代英语学习词典》4版如何仿照心理词库构建语义网络,从而帮助二语学习者建立类似母语心理词库的二语心理词库。
- 荣月婷
- 关键词：心理词库语义网络
- 二语习得理论分野之原因及趋势探析被引量：3
- 2011年
- 二语习得的理论建设问题引起了不同理论流派的论争。文章分析了存在理论分野的主要流派、理论差异的原因以及国外学者提出的理论发展建议及理论评估标准。同时,文章探讨了国内二语习得理论建设的现状,分析了国内学者重点关注的二语习得理论建设的几个问题。在此基础上,总结了我国二语习得理论建设的不足,并指出理论的创新性和跨学科性是二语习得理论发展的趋势。
- 李茜
- 关键词：二语习得跨学科
- 新一代英语学习词典的理论构想——基于二语习得理论的研究被引量：22
- 2010年
- 学习词典是二语/外语学习不可或缺的工具。市场上的主流英语学习词典大多出自英国,尽管它们号称是以用户为中心编纂的,但仍无法很好满足我国ESL/EFL学习者的需求。本文通过大量的用户调查和研究,指出当今主流英语学习词典存在的理论和实践问题以及解决方法,并从二语习得的认知经验与语感和二语习得的认知语境与有效输入等方面入手,探讨新一代英语学习词典的必要理想特征,包括国别化特征、用户视角特征、认知经济性特征和意义驱动的多维释义特征,以期满足具有特定语言背景的ESL/EFL学习者的需求。
- 章宜华
- 关键词：二语习得
- 基于二语认知视角的词典需求分析与多维释义研究--兼谈《新理念英汉双解活用词典》的释义特征被引量：11
- 2013年
- 本研究在大规模用户调查的基础上,对现有英语学习词典存在的问题、中国二语学习者的词典需求等进行了分析。研究结合二语习得理论和二语学习者的认知特点,提出了基于构式的意义驱动多维释义的新理念,并对这种释义模式的构建理据、结构特点和用户接受度等进行了阐释,说明建立在原型交际模式或语义框架之上的双解释义方法更适合中国二语学习者的学习需求。
- 章宜华
- 关键词：用户需求二语习得
