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中等职业学校教师素质提高计划(LBZD008)

作品数：8 被引量：14H指数：2
相关作者：姚连芳齐安国郑树景马杰乔丽芳更多>>
相关机构：河南科技学院河南机电高等专科学校更多>>
发文基金：中等职业学校教师素质提高计划更多>>
相关领域：文化科学建筑科学一般工业技术天文地球更多>>

文献类型

  • 8篇中文期刊文章

领域

  • 5篇文化科学
  • 2篇建筑科学
  • 1篇天文地球
  • 1篇一般工业技术

主题

  • 5篇园林
  • 5篇园林专业
  • 5篇教学
  • 4篇教师
  • 3篇中职
  • 3篇教育
  • 3篇教学能力
  • 2篇职教
  • 2篇教师教学
  • 2篇教师教学能力
  • 2篇AHP
  • 1篇学法
  • 1篇学校教师
  • 1篇职业教育
  • 1篇职业学校教师
  • 1篇中等职业教育
  • 1篇中等职业学校...
  • 1篇师能
  • 1篇师资
  • 1篇师资培训

机构

  • 8篇河南科技学院
  • 1篇河南机电高等...

作者

  • 7篇姚连芳
  • 4篇齐安国
  • 4篇郑树景
  • 3篇乔丽芳
  • 3篇马杰
  • 2篇赵一鹏
  • 2篇王瑶
  • 2篇张文杰
  • 2篇张毅川
  • 2篇刘弘
  • 1篇周建
  • 1篇李贞霞
  • 1篇刘会超
  • 1篇金典生
  • 1篇刘慧英
  • 1篇王永存

传媒

  • 4篇河南职业技术...
  • 1篇中国商界
  • 1篇河南科技学院...
  • 1篇黑龙江生态工...
  • 1篇农业科技与信...

年份

  • 1篇2011
  • 1篇2010
  • 5篇2009
  • 1篇2008
共 8 条 记 录，以下是 1-8
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排序方式：
对中职园林专业教师教学能力期望调查分析
2009年
目前中职园林专业发展迅速,但专业教师能力不足日益彰显。通过对中职园林专业教师教学能力结果的调查与分析,提出提高中职园林专业教师教学能力的对策。
张文杰姚连芳郑树景王瑶
关键词：园林专业教师素质教学能力
园林专业中职教材调查与分析被引量：1
2009年
近些年园林专业发展迅速，相关教材很多，针对这种情况，对当前的园林专业中职教材的知识结构、内容以及使用情况和要求做了详细调查与分析，依据国家教学大纲及社会需求情况总结分析其优缺点，意在对以后相关教材的编写提出一些参考依据和建议。
张文杰姚连芳郑树景王瑶刘会超
关键词：中职教材园林专业
中职教育园林专业教师教学能力构成探析被引量：2
2009年
通过对中等职业教育园林专业教师教学能力的基本内涵以及教学能力构成进行分析，提出了中职教育园林专业教师教学构成的基本框架，对提高教师教学能力和中职教师素质具有重要意义。
姚连芳赵一鹏齐安国郑树景乔丽芳
关键词：中职教育园林专业教学能力
中等职业学校园林专业教师培训需求研究被引量：1
2009年
针对中等职业学校园林专业教师培训需求，通过多种途径以问卷的形式在全国不同地区进行调查，采用百分比统计法对调查数据进行处理、分析，找出问题，并初步提出解决对策。
马杰刘弘姚连芳齐安国刘慧英
基于AHP的中职园林专业教师教学能力期望评价被引量：2
2008年
用AHP进行中职园林专业教师教学能力期望评价。该体系的准则层由基本技能、基本素质、教学能力(课堂教学能力)和专业岗位能力等4个指标构成,指标层由教学组织能力、运用教法能力、教学测评能力、教学设计能力、语言表达能力、微机操作能力、学生管理能力、外语水平、科研能力、职业道德、教育法规、教育心理、团队合作、人文素质、产品开发、操作技能、生产管理、市场营销等18个指标组成,对评价结果进行了分析。
乔丽芳姚连芳张毅川齐安国
关键词：教学能力中职园林专业
测量学实践教学中的素质教育探讨被引量：2
2010年
根据测量人员的素质结构,结合测量实践特点,对测量实践教学中素质教育的实施进行了探讨,提出在测量实践教学中培养学生综合素质的方法和措施,以促进综合型人才的培养。
刘弘马杰李贞霞周建姚连芳
关键词：测量学实践教学素质教育
基于AHP的中等职业学校教师能力期望调查研究被引量：1
2009年
以问卷的方式运用AHP分析调查中等职业学校对教师能力的期望。结果显示：在教师基本素质因素中，职业道德期望值最高，其次为团队合作；在基本技能因素中，语言表达能力与学生管理能力期望值相当，微机操作能力与科研能力处于次要的地位；在专业岗位能力因素中，操作技能期望值最高，其次为生产管理；在综合教师能力中，教学能力、基本能力、基本技能与专业岗位能力期望值相当，都是中职教师所期望具备的能力。
齐安国赵一鹏乔丽芳张毅川郑树景姚连芳王永存
关键词：中等职业教育教师能力师资培训AHP
项目教学法在园林专业中的应用被引量：6
2011年
项目教学法是通过实施一个完整的项目而进行的教学活动。该教学法将课堂教学与"经验世界"联系起来;培养学生独立、富有责任意识解决实践问题的能力;传授专业知识、发展专业特定能力;培养团队工作的能力;培养解决复杂的跨专业问题的能力。文章以项目教学法在园林专业中的应用为例,详细阐述了项目教学法的工作理念及工作过程。
马杰金典生
关键词：迁移
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