全国教育科学“十一五”教育部规划课题(DCA060100)
- 作品数：9 被引量：78H指数：5
- 相关作者：庄慧娟李克东王新辉李文光余明媚更多>>
- 相关机构：华南师范大学深圳大学鲁东大学更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十一五”教育部规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术更多>>
- 应用MP-Lab促进小学数学知识建构的探索被引量：11
- 2008年
- 本文在分析数学课程标准基本理念的基础上,探讨了应用MP-Lab促进小学数学知识建构这一信息技术与数学课程整合的典型应用。文章解析了小学数学知识建构的含义以及MP-Lab所承载的数学教学思想,探讨了MP-Lab在促进小学数学知识建构中的作用及其教学应用方式。
- 庄慧娟李克东
- 关键词：信息技术与课程整合知识建构数学实验教学
- MP-Lab支持下的探究式教学模式在小学数学中的应用被引量：4
- 2010年
- 信息技术与课程整合已经成为我国21世纪基础教育教学改革的重要内容。该研究围绕信息技术与小学数学课程整合的主题,结合MP-Lab(万用拼图实验室)数学教学平台,在课题研究的实践中,探索Mp-lab支持下的探究式教学模式在小学数学中的应用。
- 李华王咸伟
- 关键词：探究式教学模式小学数学
- 基于解释的协作知识建构过程模型被引量：24
- 2008年
- 文章从解释的视角,把协作知识建构看作是学习者在不断进行自我解释和与他人交互解释中建构知识的过程。文章详细描述了协作知识建构过程中各类知识间的转化和传播,并对此过程中知识形态的转化、成员间知识的产生和获取进行了深入分析,最后从计算机支持的角度建立了基于解释的协作知识建构过程模型。
- 庄慧娟柳婵娟
- 关键词：协作知识建构自我解释
- 计算机支持小学数学知识建构的研究被引量：19
- 2011年
- 如何利用计算机有效地支持学生对数学知识的自主建构一直是信息技术与数学课程整合所关注的核心问题。本研究以小学数学为例,从计算机作为小学生数学认知工具的角度,建立了计算机支持小学数学知识建构的研究框架。在此基础上,通过开展全国范围内的教学试验,应用质性资料分析法和基于设计的研究方法对计算机作为演示工具、操作工具和创作工具支持小学数学概念、数学规则和数学思想方法三类知识建构进行研究,并获得了"对比策略""多感观参与策略"以及"支架策略"等计算机支持小学数学知识建构的应用策略。
- 庄慧娟李克东
- 关键词：小学数学知识建构
- 基于活动的小学数学概念类知识建构教学设计被引量：18
- 2010年
- 数学概念的教学既是小学数学教学的重点,又是难点。如何在小学数学概念类知识的教学中利用信息技术,通过开展一系列数学活动,使学生成为数学概念的自主建构者,深刻理解概念的意义,这是本文探讨的主要问题。本文在解析小学数学概念类知识建构和基于数学活动的教学设计基础上,通过大量教学实践,提炼出信息技术环境下基于数学活动的小学数学概念类知识建构的中观设计,最后辅以案例说明这一教学设计在数学概念类知识教学中的具体应用。
- 庄慧娟李克东
- 关键词：信息技术数学活动数学概念知识建构教学设计
- 利用MP_Lab支持小学数学概念类知识建构的研究被引量：5
- 2011年
- 数学概念是学生建构数学认知结构的重要基础。小学生主要通过概念形成和概念同化的方式建构数学概念,两者都依赖于抽象思维能力。然而,根据小学生的年龄特点,其思维正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的重要时期,其认识事物的方式仍具有很大成分的具体形象性。因此,在理解高度抽象和概括的数学概念时往往会有困难。MP_Lab作为一个动态的计算机认知工具可以帮助学生很好地建立形象思维与抽象思维间的联系,帮助学生顺利完成两种思维间的过渡。本文将通过开展教学试验,对试验资料进行质性分析,结合具体案例探讨MP_Lab支持小学生数学概念类知识建构的具体方法。
- 庄慧娟李克东
- 关键词：数学概念知识建构
- 利用MP_Lab支持小学数学规则类知识建构的研究被引量：1
- 2012年
- 数学规则反映的是概念间的关系,它所要求的认知层次和复杂程度很高,因此成为小学数学教学的难点。本文利用MP_Lab这一数学实验平台,将动态数学实验教学法引入小学数学规则教学中,通过开展教学试验,探讨出自主实验、操作实践和操作练习三种MP_Lab支持的学生自主实验活动,并通过教学案例对这三种数学活动进行了深入分析。试验结果也表明,MP_Lab支持的动态数学实验教学可以充分给予学生从事数学实践活动的空间,有效地支持学生对数学规则的自主建构。
- 庄慧娟李克东
- 关键词：数学规则知识建构实验教学
- 在线讨论中知识建构与讨论话题的研究——以虚似学习社区LV为个案被引量：1
- 2010年
- 以虚拟学习社区"学习村庄"中的在线讨论为个案,运用内容分析法,关注知识建构水平的变化和讨论话题对知识建构水平的影响。通过对在线讨论的历史数据进行收集整理和分析,得到两方面的结论。
- 余明媚李文光钟达王新辉
- 关键词：知识建构
- 教育游戏中社会性知识建构行为及其特征分析——以学习村庄为例
- 本文将'学习村庄'平台作为网络教育游戏的个案分析对象,对村庄中帖子进行量化分析和质性分析。一、将学习村庄的帖子进行频数统计,了解学生在LV中的总体发帖和互动情况。二、将学生在LV所发的帖子进行内容分析:1.将LV中的知识...
- 周俏王剑陈品德
- 关键词：教育游戏学习村庄知识建构
- 文献传递
- 网络协作学习中学生参与特征的研究——以基于网络的教育游戏“学习村庄”为例
- 本文将运用社会网络分析(Social Network Analysis,简称为SNA)方法来研究网络协作学习中学生的参与特征。以基于网络的教育游戏'学习村庄'(Learning Villages,简称为LV)为例,从出度...
- 夏果兵陈品德
- 关键词：网络协作学习教育游戏社会网络分析
- 文献传递
