教育部人文社会科学研究基金(10YJA880086)
- 作品数：11 被引量：32H指数：4
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- 相关机构：盐城师范学院苏州市教育科学研究所更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金江苏省教育厅哲学社会科学基金江苏省社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 二十年来我国课程研究的回顾与反思被引量：4
- 2013年
- 本文采用文献计量学的方法，从年度发文量、核心作者群、合作度、作者所属机构及区域、研究内容、研究方法等方面对课程研究文献进行分析，回顾1990～2011年以来课程研究的特点。通过相关数据的分析进一步反思当前课程研究的不足，应注重课程研究队伍的多元化，关注不同区域课程研究的特殊性与实际需求，课程研究内容应加强本土化的实践研究，重视理论研究的同时，立足于实证研究，注重研究方法的多元化。
- 柴江
- 关键词：课程研究范式文献计量分析
- 教育内涵发展的定位与思考被引量：5
- 2011年
- 内涵发展是教育走出外在目的困局的必然选择,对教育的本质回归有着特殊的价值。当前众多学校所践行的内涵发展存在形式化、模式化、单一化的问题,甚至将其作为"面子"的政绩工程,对教育内涵的定位存在偏差。基于对江苏省30所个案学校的研究与分析,本文提炼出教育内涵发展的关键:内涵发展的理念要求教育回归其本质;教育内涵发展的核心是学生生命价值的展现;教育内涵发展不可忽视课堂教学改革的价值;教育内涵发展需要厘清学校文化建设的根基;教育内涵发展的重点在于唤醒教师专业成长的自主性。
- 柴江潘明珠
- 关键词：生命价值
- 高师学前教育专业实践教学体系构建与实施路径研究被引量：5
- 2013年
- 实践教学是培养学生实践技能、培育新型学前教育人才的重要教学平台。高师学前教育专业实践教学体系主要包括实践教学目标体系、教学内容体系、教学管理体系与教学评价体系。构建实践教学体系要确立学前教育实践教学的重要地位，建立强有力的实践教学保障机制．构建高素质的实践教学教师队伍，建设现代化的实践教学实验场所．实现实践教学与社团活动的有机结合。
- 刘强
- 关键词：高师院校学前教育专业实践教学体系
- 论高师院校生态伦理教育平台的构建被引量：1
- 2011年
- 高师院校开展生态伦理教育意义重大。目前,高师院校生态伦理教育基本处于"盲区",具体表现为无教学计划、无相关教材、无专业教师、无教学基地的"四无"状态。高师生态伦理教育是一个系统工程,要努力打造六个平台:绿色校园平台、生态文化平台、课程建设平台、教学改革平台、社会实践平台、行为规范平台。
- 刘强
- 关键词：高师院校生态伦理教育平台
- 教育内涵发展的目标、特征与路径被引量：1
- 2012年
- 随着教育意识水平的提升，社会各界对于教育尤其是学校教育寄予了更高的期望，将生存和发展作为教育的目标而要求教育回归生活。由此，各阶段的教育发生着质的转变，将人的全面发展作为教育的重要任务，并提出内涵发展的理念力求渗透到各阶段的教育实践之中。教育内涵发展是学校从内部出发，依靠结构优化、人文突显、效能提高和科学管理等，引发学校发展原动力，从而促进学校教育可持续发展的过程。而当前的学校教育，其发展的目的被外界强加的终极目的所左右，并非将教育的“应然”寓于教育过程和教育活动当中，
- 柴江潘明珠
- 关键词：学校教育可持续发展教育发生教育实践
- 幼儿园科学教育活动化的实证研究被引量：3
- 2011年
- 幼儿园科学教育活动化的提出，旨在启发各幼儿园根据其自身条件与特点。在科学教育活动中突出趣味性，强调参与性，突破传统，注重创新，更好地促进幼儿的科学素养和良好探究习惯的形成。唱儿歌、做游戏、搭积木、猜谜语等是实现科学教育活动化的有效途径，在此过程中，教师还要注意活动设计、环境创设、活动引导和活动评价。
- 刘强
- 关键词：幼儿园科学教育
- 教育均衡视阈下县域学前教育一体化发展研究被引量：1
- 2013年
- 目前,我国学前教育发展不均衡现象十分明显,在县域之内表现得尤为突出。学前教育一体化是县域学前教育均衡发展的需要,要坚持以人为本、公平发展、共同发展、统筹发展及优先发展的原则。县域学前教育一体化发展的策略有制订县域一体化发展规则、加强幼儿园经费投入方式改革、实现教育资源配置一体化等。
- 刘强
- 关键词：县域学前教育
- 区域联盟:学前教育均衡发展的路径选择被引量：5
- 2011年
- 教育均衡发展是我国教育发展的方向。目前,我国学前教育非均衡发展的现象十分严重,有失教育公平,直接影响到经济社会的和谐发展。文章分析了学前教育非均衡发展现象及其产生的原因,指出区域联盟是当前学前教育均衡发展的正确路径选择,各级政府应该采取积极措施,使所有的幼儿都能享受到优质的学前教育资源。
- 刘强
- 关键词：学前教育区域联盟
- 教育内涵发展的本质与路向选择
- 2011年
- 基于对江苏省30所个案学校的研究与分析,提炼出教育内涵发展的关节:内涵发展的理念要求教育回归其本质;教育内涵发展的核心是学生生命价值的展现;教育内涵发展不可忽视课堂教学改革的价值;教育内涵发展需要厘清学校文化建设的根基;学校内涵发展应注意教育公平下薄弱学校的转化:教育内涵发展的重点在于唤醒教师专业成长的自主性。
- 柴江潘明珠
- 关键词：生命价值
- 1999-2011年我国信息素养教育文献计量分析——以信息技术课程为例被引量：3
- 2012年
- 本文以《中国知网期刊数据库》为统计源,采用文献计量学的方法,从年度发文量、核心作者群、合作度、作者所属机构及区域等方面对信息技术课程研究文献进行分析,回顾10多年来信息技术课程研究的特点,通过相关数据的分析进一步反思当前信息技术课程研究的不足和发展趋势。
- 柴江
- 关键词：信息素养教育信息技术课程文献计量分析
