重庆市教育委员会人文社会科学研究项目(03JWSK170)
- 作品数：14 被引量：215H指数：7
- 相关作者：郭成赵小云周海霞张大均何晓燕更多>>
- 相关机构：西南大学重庆三峡学院淮北师范大学更多>>
- 发文基金：重庆市教育委员会人文社会科学研究项目重庆市教育科学规划课题博士科研启动基金更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学更多>>
- 中学生的班级环境、学业自我与学业求助的关系被引量：23
- 2010年
- 为考察中学生的班级环境、学业自我和学业求助三者之间的关系,采用问卷法对415名初高中生进行了调查研究,结果发现:1)知觉到的班级环境为团结向上型的学生在学习中易倾向为工具性求助而较少执行性和回避性求助;2)中学生在学业自我总分上得分越高,他们越倾向于工具性求助而较少执行性和回避性求助;3)中学生对班级环境的知觉会影响其学业自我发展,同时班级环境中的师生关系会通过学业自我影响其学业求助行为。
- 赵小云郭成谭顶良
- 关键词：中学生班级环境学业自我学业求助
- 青少年学业自我的发展特点及研究展望被引量：3
- 2011年
- 在不同的学业情境中,青少年会形成对自己在不同学科学业发展方面的比较稳定的认知、体验与评价。教育心理学家对学业自我的结构及学业自我与学业成就的关系进行了广泛研究。本文在阐述学业自我的内涵与结构的基础上,着重从个体与环境因素探讨了青少年学业自我的发展特点,并对学业自我的研究进行了展望。
- 周海霞郭成
- 关键词：青少年学业自我
- 土家、苗、侗、藏族高中生学业自我的发展特点及对策被引量：10
- 2012年
- 采用问卷法对452名民族地区的土家、苗、侗、藏族高中生的学业自我发展特点进行研究,结果表明:土家、苗、侗、藏族高中生的学业自我均处于中等发展水平,民族间差异不显著;土家、苗、侗、藏族高中生的学业自我总体上性别差异均不显著;除藏族外,其他三民族高中生学业自我的年级差异均不显著,但在学业自我发展的高峰与低谷期上有所差异;除苗、藏族高中生外,土家族和侗族高中生的学业自我均存在显著的城乡差异,农村高中生的学业自我发展水平均优于城市高中生。
- 赵小云郭成
- 关键词：少数民族高中生学业自我
- 青少年艺术学业自我发展特点研究被引量：1
- 2014年
- 本研究以2029名青少年为被试,采用问卷法考察青少年艺术学业自我的发展特点。结果发现:(1)自行编制的《青少年艺术学业自我问卷(正式)》具有较高的信度和效度;(2)青少年艺术学业自我的发展总体处于中等水平;(3)青少年艺术学业自我及其各维度存在显著的性别差异、年级差异、城乡差异以及学校类型、就读学科类别、学科偏好的差异。
- 周海霞郭成赵小云
- 关键词：青少年
- 维度比较:个体内不同领域的比较被引量：2
- 2016年
- 维度比较是指个体将自身某一目标领域的能力与自身标准领域的能力相比较的过程,它是继社会比较和时间比较之后又一重要比较方式。当比较领域性质差异较大,即当比较领域之间进行"远比较"时,会发生强烈的对比效应。随着比较领域性质差异逐渐缩小,即当比较领域之间进行"近比较"时,对比效应会逐步减小,甚至会发生同化效应。维度比较和社会比较都对自我概念具有显著影响,但社会比较的作用明显大于维度比较。未来研究应考虑进一步扩展维度比较的应用范围、加强和其它比较方式的整合、改善其研究方法。
- 李振兴郭成邓欢毛俊邹文谦王芳
- 关键词：同化效应自我概念
- 中学生学业自我特点及其与主观幸福感的关系被引量：11
- 2007年
- 通过一般学业自我(G-ASCS)和主观幸福感量表(SWB)对初一到高三共592名中学生进行问卷调查,结果表明:中学生学业自我的发展处于中等水平,且学业成就发展水平最高,学业能力的发展水平最低;中学生学业自我的发展在总体上和学业能力上存在显著的性别差异,表现为男生优于女生;中学生学业自我的发展存在显著的年级差异;中学生学业自我各因子与主观幸福感及主观幸福感各因子的相关显著,其中学业自我各因子与负性情感呈显著负相关,与主观幸福感、正性情感、学习满意度和生活满意度呈显著正相关;学业体验和学业能力对中学生的主观幸福感及各因子有较大的预测力,预测力在0.20-0.39之间。
- 梁丽郭成王钢
- 关键词：中学生学业自我主观幸福感
- 青少年一般学业自我量表的编制被引量：35
- 2011年
- 通过文献分析和先前的内隐研究,构建了青少年一般学业自我的理论维度,并据此编制了"青少年一般学业自我的测验量表".通过对537名中学生的探索性因素分析和536名中学生的验证性因素分析,发现:青少年的一般学业自我是由学业能力知觉、学业行为自控、学业情感体验、学业成就价值4个维度构成.量表的因素结构清晰,信度和效度较好,可以作为青少年学生一般学业自我研究的测量工具.
- 郭成赵小云张大均
- 关键词：青少年
- 试论亲子冲突及其与青少年心理健康的关系被引量：9
- 2008年
- 青春期亲子冲突对青少年的认知、个性和社会性发展具有重要意义。在分析亲子冲突的基本内涵的基础上,探讨了引起亲子冲突的因素,分析了亲子冲突与青少年心理健康的关系,并就如何有效处理亲子冲突提出了教育建议。
- 何晓燕郭成
- 关键词：亲子冲突心理健康青少年
- 学业自我概念发展中的大鱼小池效应被引量：12
- 2013年
- 大鱼小池效应(Big-Fish-Little-Pond Effect,BFLPE)是指对于同等能力的学生来说,进入高能力水平学校或班级的学生要比进入低能力水平学校或班级的学生习得更低的学业自我概念的现象。这类似于我国生活格言"宁做鸡头,不做凤尾"的描述。在系统梳理大鱼小池效应的理论与实证研究文献的基础上,对大鱼小池效应的研究现状进行了总结和分析,提出了大鱼小池效应对我国学校能力分组和学生择校现象的启示。未来应进一步加强大鱼小池效应在统计方法、跨文化一致性、具体发生情境、具体发生年龄及外部效度等方面的探讨与验证。
- 李振兴李玉姣王欢邹文谦郭成
- 关键词：学业成绩学业自我概念
- 学业自我概念及其与学业成绩关系的研究述评被引量：150
- 2006年
- 自1976年Shavelson将自我概念区分为学业自我概念和非学业自我概念以来,教育心理学家对学业自我概念的结构及学业自我概念与学业成绩的关系进行了广泛研究。本文在阐述学业自我概念的多侧面结构和等级结构模型的基础上,着重探讨了学业自我概念与学业成绩的关系,并对学业自我概念的研究进行了展望。
- 郭成何晓燕张大均
- 关键词：学业自我概念学业成绩
