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国家自然科学基金(30870779)

作品数:10 被引量:41H指数:4
相关作者:李甦申敏赵静朱敏于帆更多>>
相关机构:中国科学院中国科学院大学中国聋儿康复研究中心更多>>
发文基金:国家自然科学基金更多>>
相关领域:医药卫生语言文字哲学宗教生物学更多>>

文献类型

  • 10篇中文期刊文章

领域

  • 3篇医药卫生
  • 3篇语言文字
  • 2篇哲学宗教
  • 1篇生物学
  • 1篇天文地球
  • 1篇文化科学

主题

  • 6篇儿童
  • 3篇叙事
  • 2篇听障
  • 2篇听障儿童
  • 2篇口语
  • 2篇儿童叙事
  • 1篇信息提取
  • 1篇叙事语篇
  • 1篇学业
  • 1篇学业成绩
  • 1篇一线教师
  • 1篇幼儿
  • 1篇幼小
  • 1篇幼小衔接
  • 1篇语篇
  • 1篇语言
  • 1篇语言类型
  • 1篇语言类型学
  • 1篇早产
  • 1篇社会

机构

  • 8篇中国科学院
  • 3篇中国科学院大...
  • 2篇中国聋儿康复...
  • 1篇北方工业大学
  • 1篇重庆工商大学
  • 1篇首都师范大学
  • 1篇中央民族大学

作者

  • 8篇李甦
  • 2篇申敏
  • 1篇高兵
  • 1篇马娉娉
  • 1篇曾维秀
  • 1篇魏萍
  • 1篇赵静
  • 1篇李华
  • 1篇王异芳
  • 1篇于帆
  • 1篇朱敏

传媒

  • 3篇听力学及言语...
  • 1篇中国特殊教育
  • 1篇语言教学与研...
  • 1篇学前教育
  • 1篇山东师范大学...
  • 1篇Neuros...
  • 1篇国际生殖健康...
  • 1篇中华行为医学...

年份

  • 1篇2021
  • 2篇2015
  • 2篇2012
  • 3篇2011
  • 1篇2010
  • 1篇2008
10 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
3岁听障与健听儿童叙事中主动发问能力比较被引量:8
2011年
目的探讨汉语3岁听障与健听儿童在自发叙事中主动发问能力的特点。方法对3岁听障儿童16名(语言年龄达到3岁)和同龄健听儿童14名采用图画引发叙事技术,分别测查其在自发叙事中发问的频次、特定类型问题的数量和发问人数百分比,并作统计学比较。结果 3岁听障儿童在叙事中主动发问的频次和发问人数百分比均显著低于同龄健听儿童(P<0.05)。健听儿童提出的问题为10种,主要为"是什么"、"干什么"类型的问句和原因问句,呈现出多样化的特点,问题的内容多涉及人物之间的复杂关系等;而听障儿童提出的问题类型仅有4种,主要关注的问题局限于较窄的范围,如单一的人、物或事件本身(如"是什么"、"怎么了")。此外,听障儿童"干什么"问句(P<0.05)、"是什么"问句(P<0.05)和处所问句(P=0.09)的数量或人数百分比明显较健听儿童偏低。结论与健听儿童相比,语言年龄达到3岁的听障儿童采用疑问句提问的语用交流行为显得滞后,这可能与听障儿童听力状况带来的输入性语言信息不足和父母不适宜的输入环境有关。
申敏李甦
关键词:听障儿童叙事发问汉语普通话
消极情绪面孔识别的认知偏向性研究
2011年
目的研究人们在财牛气、害怕、难过3种消极情绪面孔识别时的认知偏向性。方法借鉴了传统的侧抑制范式,用E—Prinle软件编写程序,采用简单随机抽样的方法对48名大学生(男性19名,女性29名)的正确半和反应时进行了分析。.结果所有情况下,男、女被试对生气孔反虚的正确率都显著高于害怕和难过(分别为96.60%,94.50%,94.40%)(P〈0.05);在反应时上,当分心刺激是害怕面孔或没有分心刺激时,被试对生气面孔的反应时显著快于害怕和难过[2种分心情况下反应时分别为:害怕(801.27±140.99)ms,生气(723.94±151.37)ms,难过(812.21±148.85)ms;害怕(788.17±148.81)ms,生气(694.28±111.99)ms,难过(763.57±133.91)ms,P〈0.05];当分心刺激为生气或难过而孔时,被试刈‘生气面孔的反应时显著快于害怕(两种分心情况下的反应时分别为:害怕[824.09±164.42)ms,生气(721.48±124.06)ms,难过(760.50±131.12)ms;害怕(798.95±146.40)ms,生气(702.55±136.07)ms,难过(750.48±133.86)ms,P〈0.05].结论不同的消极情绪面孔同时出现时,被试的反应不存在侧抑制效应,似体现出了生气优势效应及其他倾向性,为临床上诊断和治疗与情绪障碍有关的精神疾病提供了一定的依据.
马娉娉王异芳魏萍
关键词:面孔识别害怕生气难过
运动事件编码的语言类型学研究被引量:2
2011年
Talmy认为运动事件可以识别出六个认知成分,其中运动的路径是事件的核心图式,根据编码路径的语言成分不同,可以把各种语言分为两类。但后来的研究者认为可以把所有的语言置于一个连续体上,相应地各种语言应分为三类,其中汉语运动事件的表述模式属于第三类。运动事件表述模式的习得过程以及表述模式对认知活动的影响值得进一步研究。
高兵李华李甦
关键词:语言类型学
儿童叙事结构的分析方法被引量:10
2010年
李甦申敏
关键词:儿童口语能力学业成绩社会性
幼儿对话中的“说”与“停”被引量:1
2021年
支持幼儿做好阅读与书写准备,是幼小衔接工作的重要组成部分。从2021年第9期开始,我们在“儿童早期语言发展与学习”专题栏目中陆续刊登中国科学院心理研究所李姓研究员及其团队撰写的系列文章。文章内容基于大量心理学研究基础,以深入浅出的方式,向幼儿园一线教师介绍儿童前阅读、前书写等能力的发展特点,并提出中肯的教育建议。
刘洁含李甦
关键词:幼小衔接一线教师儿童早期
正常和听障儿童口语叙事中的停顿研究被引量:3
2015年
停顿是指语句或词语之间声音上的间歇,是每一种交流语言都具有的普遍现象。许毅[1]指出,停顿是语流中的间歇,与话语的连续性相辅相成。一方面它们把连续的话语切断,另一方面它们又为话语的连续提供了三方面的条件:即补充气流动力、为说话者组织连续话语提供思考的时间、把连续的话语切割为有某些结构作用或表达作用的片断[2]。在言语产生过程中,说话者会对将要说出的言语中介形式及最终的输出结果进行主动的自我监控,在监控到言语错误或者信息提取困难时,说话者一般会暂停语流,依靠停顿来重新进行言语计划、确定修补策略、实施修补等。因此,对言语产生过程中停顿的研究成为一个非常好的、研究人的言语组织及其认知过程的窗口。
于帆李甦
关键词:听障儿童自我监控相辅相成信息提取连续性
儿童口语叙事中叙事评价的发展研究被引量:4
2015年
叙事与对话能力是儿童语言发展的重要组成部分。大量研究表明,叙事对儿童的认知及社会性发展具有积极的促进作用。因此,儿童的叙事能力成为评估正常儿童及障碍儿童交流能力的方法。作为叙事结构的重要组成部分,叙事中的评价的使用反映了儿童叙事能力的发展。本文梳理了儿童叙事评价能力的研究方法、年龄发展特点及影响因素,以期为我国相关领域的研究,特别是为未来形成评估儿童叙事能力的工具提供借鉴与启示。
朱敏李甦
关键词:叙事儿童
Selectivity of N170 in the left hemisphere as an electrophysiological marker for expertise in reading Chinese被引量:5
2012年
Objective The left-lateralized N170, an event-related potential component consistently shown in response to alphabetic words, is a robust electrophysiological marker for reading expertise in an alphabetic language. In contrast, such a marker is lacking for expertise in reading Chinese, because the existing results about the lateralization of N170 for Chinese characters are mixed, reflecting complicated factors such as top-down modulation that contribute to the relative magnitudes of N170 in the left and right hemispheres. The present study aimed to explore a potential electrophysiological marker for reading expertise in Chinese with minimal top-down influence. Methods We recorded N170 responses to Chinese characters and three kinds of control stimuli in a content-irrelevant task, minimizing potential top-down effects. Results Direct comparison of the N170 amplitude in response to Chinese characters between the hemispheres showed a marginally significant left-lateralization effect. However, detailed analyses of N170 in each hemisphere revealed a more robust pattern of left-lateralization - the N170 in the left but not the right hemisphere differentiated Chinese characters from control stimuli. Conclusion These results suggest that the selectivity of N170 (a greater N170 in response to Chinese characters than to control stimuli) within the left hemisphere rather than the hemispheric difference of N170 with regard to Chinese characters is an electrophysiological marker for expertise in reading Chinese.
Jing ZhaoSu LiSi-En LinXiao-Hua CaoSheng HeXu-Chu Weng
关键词:中文字符事件关联电位字符显示
自发口语叙事语篇中量词使用的实证研究被引量:3
2008年
本文以20个自发性口语叙事语篇为语料,研究了量词在该类语篇中的形式特征,并分析了这些特征的成因。研究发现,在口语叙事中量词以通用量词为主,并且量词与名词搭配不规范、首指与回指时量词不同一、量词紧接重复等现象突出。造成量词呈现出如此标记性的原因是,量词在口语叙事语篇中的功能有限,叙事者为了追求认知经济,为了能合理地分配有限的认知资源,在生成量词时对其进行了弱化处理。
曾维秀李甦
关键词:量词
早产对儿童认知发展的影响被引量:8
2012年
早产可能会带来一系列的风险因素阻碍儿童认知能力的正常发展,进而影响其学业成绩和社会适应能力。综述有关早产对儿童认知发展影响的研究进展,主要探讨胎龄长短是否影响感知觉、思维、语言和执行功能等方面的发展,早产儿的认知发展是否长期滞后、早产对认知发展的影响是否具有特异性等问题,并在此基础上提出了进一步的研究问题,以期为筛查潜在认知发展障碍的早产儿和实施针对性的干预方案提供参考和依据。
赵静李甦
关键词:发育障碍精神卫生
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