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中国高等教育学会“十一五”教育科学研究规划课题(06AIJ0010048)

作品数:2 被引量:26H指数:2
相关作者:楚江亭蔡宗模更多>>
相关机构:北京师范大学重庆文理学院更多>>
发文基金:中国高等教育学会“十一五”教育科学研究规划课题更多>>
相关领域:文化科学哲学宗教更多>>

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学
  • 1篇哲学宗教

主题

  • 1篇自我
  • 1篇教师
  • 1篇教师自我
  • 1篇国内外高校
  • 1篇风险社会
  • 1篇高校

机构

  • 2篇北京师范大学
  • 1篇重庆文理学院

作者

  • 2篇楚江亭
  • 1篇蔡宗模

传媒

  • 1篇首都师范大学...
  • 1篇教师教育研究

年份

  • 1篇2009
  • 1篇2008
2 条 记 录,以下是 1-2
排序方式:
高校战略定位:误区及纠正策略--国内外高校战略定位比较的视角被引量:3
2008年
定位是高校进行战略规划的奠基性工作。由于对战略定位的内涵认识不足,缺乏必要的理论指导和分析框架,致使国内诸多高校在战略定位上存在误区,从而束缚战略规划的制订、实施和评价。从国内外高校战略定位比较的视角来透视,国内高校战略定位中存在的问题有:定位偏狭、定位过高、定位没有特色、定位忽视根基。为此,本文提出了相应的纠正策略及若干建议。
楚江亭蔡宗模
风险社会与教师自我认同危机被引量:23
2009年
伴随风险社会的到来,近年来教师的自我认同正经历着前所未有的危机。由于风险社会造成的"例行化"、"有序性"的消失,致使教师在不确定性的社会情境中产生了"存在性焦虑"、"信任危机"、"本体性安全威胁"等问题。当然,风险社会也为教师个体提供了发展机遇,它要求教师持有批判视角、增强自我认同意识、提升自己的反思性选择能力,并在时空迷失、抽象体系泛化的日常生活中,既防止"自我分裂",又保持"自我同一性"。
楚江亭
关键词:风险社会教师自我
共1页<1>
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