浙江省教育科学规划课题(SCG104)
- 作品数：11 被引量：36H指数：4
- 相关作者：陈巍王晓东陈芬张芳颜晓红更多>>
- 相关机构：绍兴文理学院宁波大学南京师范大学更多>>
- 发文基金：浙江省教育科学规划课题浙江省哲学社会科学规划课题宁波市教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教医药卫生政治法律更多>>
- 三层次网络工程技术人才的培养模式被引量：2
- 2013年
- 借鉴国内外优秀的IT课程改革实践的经验,通过对计算机网络工程技术人才的供需现状分析,以网络工程相关课程的教学实践为例,提出一种基于"理论基础—实践应用—综合创新"的三层次人才培养模式,强调知识与技能并重;在教学环节的各个层面将多种教学元素进行有机组合,着重体现递进式的能力提升通道的创设,探索缩短高校人才培养与企业社会需求之间的差距的有效途径。
- 王晓东周宇章联军徐清波戴亚虹
- 关键词：校企合作
- 大学生职业希望自我与主观幸福感的关系:心理弹性的中介作用被引量：8
- 2018年
- 目的:探讨大学生职业希望自我、心理弹性与主观幸福感之间的关系,以及心理弹性在职业希望自我和主观幸福感之间的中介作用。方法:采用大学生心理弹性问卷、大学生职业希望自我问卷和总体幸福感量表对418名大学生进行问卷调查。结果:(1)大学生职业希望自我、心理弹性均与主观幸福感显著正相关(r=0. 34-0. 48,P <0. 01);(2)职业希望自我、心理弹性能显著预测主观幸福感,心理弹性在职业希望自我与主观幸福感之间起部分中介作用(χ2/df=1. 88,RMSEA=0. 067,CFI=0. 96,NFI=0. 96,TLI=0. 92)。心理弹性的中介效应占总效应的25. 64%。结论:职业希望自我不仅直接影响大学生的主观幸福感,还通过心理弹性间接影响大学生的主观幸福感。提高大学生的心理弹性不仅有益于大学生对未来自我职业的规划,更有利于促使大学生的良好适应,提升大学生的主观幸福指数。
- 叶芳芳谢敏芳王礼军王申连李黎
- 关键词：主观幸福感心理弹性大学生
- 中国教育制度变迁——一种历史制度分析的新视角被引量：2
- 2009年
- 在比较历史制度分析视野下,城乡二元结构体制下的教育制度在短期内是一种自我实施的制度,而从长期看却是一种自我削弱的制度。尤其是在改革开放等重要环境变化时,城乡二元结构体制下的教育制度的自我削弱更为明显。虽然教育制度变迁的历史进程还在继续,但由于路径依赖,城乡二元结构体制还在深刻影响着中国教育制度改革的进程。
- 张文和
- 空虚、饱和与可能:自我的叙事心理学转向被引量：1
- 2014年
- 迄今为止，西方学术界在将“自我”作为一种知识结构或体验活动加以描绘方面依然遗留下大量工作有待开展。我们对自己而言是“陌生人”，生活世界中存在诸多与自我有关的“谜”。因此，对自我的跨学科探索已成为当代人文社会科学的焦点话题。基于叙事心理学实践与方法论立场，系统考察自我这一概念在当代的历史演变，可以将这一演变历程划分为三个阶段：现代主义催生的“空虚自我”、后现代主义孕育的“饱和自我”以及叙事心理学萌发的“可能自我”。在此进程中，自我最终走向一种摒弃理性中心主义话语，超越社会性饱和的无限可能性特征。
- 陈巍
- 关键词：叙事心理学后现代主义可能自我
- 高校思想政治理论课考核评价体系改革的探索与实践——以“马克思主义基本原理概论”课为例被引量：8
- 2010年
- 为进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的实效性和感染力,我们必须改进和完善考核评价体系,改革考试方法,采取多种方式,综合考核学生对所学内容的理解和实际表现,力求全面、客观反映大学生的马克思主义理论素养和道德品质。为此,以《马克思主义基本原理概论》课为个案,改革现有的考核方法,设计和建立能够体现课程性质和特点的综合考核评价体系,对推动思想政治理论教育改革,提高教学质量,改进学风考风,实现该课程的教学目的具有重要意义。
- 钱杭园颜晓红张芳
- 关键词：高校思想政治理论课考试方式马克思主义基本原理概论
- 基于3G网络的WAP教学辅助管理系统的开发与实现被引量：5
- 2012年
- 介绍了将WAP技术与教务辅助管理结合起来,采用B/S模式架构的设计思路、实现途径及应用效果。指出这种组合是对原有单纯的电脑PC操作的教务管理系统结构的有机补充,不仅能够有效地满足高校学生的信息需要,提高教学管理的有效性,而且对管理信息系统的移动功能延伸开发也具有一定的借鉴意义。
- 杨伟吉
- 关键词：3GWAP教学
- 心理理论与道德判断的关系:毕生发展的视角
- 2013年
- 心理理论与道德判断的关系是当代发展心理学与社会认知心理学考察的热点话题。当前的实证研究发现两者之间存在紧密且复杂的关系。基于毕生发展的视角,本文系统回顾了心理理论与道德判断及其关系的研究进展,重点介绍并分析了该领域最新的实验范式,最后指出未来考察心理理论与道德判断关系的研究需要重视实验的内部效度,丰富研究对象的选择性并辅以纵向设计,寻找影响的共同因素及其神经机制,从而深入揭示两者之间的关系。
- 金林杉陈巍
- 关键词：心理理论道德判断毕生发展实验范式
- 以协同创新思想为指导的电子信息类人才培养被引量：4
- 2015年
- 阐述如何构建协同创新平台与模式、建立协同创新机制与体制,探索"政产学研用"一体化的协同创新教育机制,培养创新创业型电子信息类人才,提出在"平台+模块"特色教育的基础上,引入校内协同、校企(行业)协同、校地(区域)协同、国际合作协同等开放、集成、高效的新模式,激发高校的创新潜能,建立一个惠及每一位学生的全过程、多渠道、开放的、多元的、协同的创新创业型人才培养模式。
- 应祥岳王晓东陈芬李宏
- 关键词：协同创新教学改革创新创业型人才
- 中国大学生职业可能自我研究述评被引量：4
- 2014年
- 职业可能自我是近十年来国外职业心理学的热门研究主题,与个体的职业生涯规划之间存在紧密联系。对大学生职业可能自我的研究有助于该群体清晰地认识自身职业定位,激发其职业成就动机。职业可能自我可划分为职业希望自我、职业预期自我与职业恐惧自我三个维度,对其的研究方法主要有问卷调查法、Q分类法与访谈法。大学生职业可能自我与文化背景、家庭环境、年龄、性别等人口学变量有关。未来需要在中国社会文化背景下系统考察大学生职业可能自我的本土化问题,并借助深度访谈法弥补量化研究存在的缺陷。
- 陈巍
- 关键词：大学生职业生涯规划叙事心理学深度访谈
- 本土化的大学生职业可能自我初探——来自4所高校优秀毕业生的叙事访谈研究
- 2014年
- 职业可能自我的良性发展直接关乎大学生群体的职业发展、自我实现与社会化进程,也直接影响个体的职业生涯规划与决策。本研究尝试立足于中国传统文化与社会现实,采用叙事访谈法,探讨了来自4所高校的6名优秀毕业生职业可能自我的本土化特征,并尝试用华人本土心理学理论和自我同一性状态理论诠释相关访谈材料。结果显示:处于家族人际关系网络中的大学生群体就业现状呈现两极分化特征,人情社会与逐渐固化的社会阶层加剧了中国大学生职业可能自我的失衡与凝固。最后,文章针对高校、家庭教育与大学生本人提出了一些建议以应对上述困境。
- 陈巍周建平郭本禹
- 关键词：大学生人际关系网络失衡
