高等学校特色专业建设点项目(201203)
- 作品数：4 被引量：18H指数：3
- 相关作者：张微王玉琴郑丽娜陈佳薛金凤更多>>
- 相关机构：华中师范大学喀什师范学院更多>>
- 发文基金：高等学校特色专业建设点项目更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 应用自我调控策略发展模型(SRSD)提高写作障碍儿童的写作水平被引量：1
- 2012年
- 写作是一项复杂的认知加工过程，在学习障碍群体中．写作障碍所占的比例很大。本文从写作心理过程的研究出发．描述了写作障碍的主要特征和心理机制，结合一种行之有效的写作教学模式——自我调控策略发展模型（SRSD），来探讨如何提高学习障碍儿童的写作能力，希望可以为写作障碍学生的作文教学提供借鉴。
- 张微郑丽娜
- 关键词：写作障碍教学
- 师范生教师职业能力形成机理研究——基于生涯发展理论视角被引量：3
- 2015年
- 师范生教师职业能力的培养是关系其自身职业发展空间和国家教育发展的关键因素,其发展过程表现为教师人格形成、教师职业初步认同、教师职业技能培养、教师职业志向确定四个阶段。本文从生涯发展理论的角度探讨师范生教师职业能力形成机理及其影响因素,提出师范生教师职业能力发展模型。启示高等师范院校要注重从提升人格魅力、提高职业认同和增强职业技能等方面来努力培养师范生的教师职业能力。
- 张微薛金凤岳远航
- 关键词：师范生教师职业能力生涯发展理论
- 人格素质倾向还是职业决策倾向:免费师范生学习动机的特点及其发展研究被引量：10
- 2013年
- 本研究分别对华中师范大学183名免费师范生和160名非师范生进行两次问卷调查,以探查两类学生的人格、职业认同及学习动机的特点与差异。首次调查显示,免费师范生与非师范生的人格、内部学习动机没有显著差异,但其外部学习动机和职业认同都显著低于非师范生。半年追踪调查表明,两类学生的学习动机与职业认同各维度都没有随时间显著变化。各年级的内部学习动机没有显著差异,而外部学习动机随着年级的升高显著降低,职业认同随年级显著升高,但是大四又有下降趋势。研究还发现,相较于非师范生,免费师范生的职业认同与内部学习动机关系更加密切。此外,本研究还根据免费师范生的学习动机和职业认同特点,对免费师范生教育提出了一些建议。
- 张微王玉琴郑丽娜
- 关键词：免费师范生非师范生人格学习动机
- 免费师范生学习动机和教师职业认同的现状调查被引量：4
- 2013年
- 采用《大学生学业动机问卷》和《职业认同问卷》对华中师范大学的434名免费师范生和397名非师范生进行调查。结果发现:1.非师范生在职业期望与意志、职业情感和职业行为倾向上的得分显著高于免费师范生(p<0.05)。2.两组被试的学业动机和职业认同在各人口学变量上存在不同程度的差异。从性别看,男女生分别倾向于以内部调控和外部调控学习为主;男生的职业价值观高于女生(p<0.05)。从年级看,内部调控水平随年级升高,大二时最高;外部调控水平随年级下降,大三时最低。免费师范生的职业价值观的得分显著高于非师范生。从家庭经济收入状况看,家庭经济收入高的学生,在内部调控和外部调控学习上得分都显著高于家庭经济收入低的学生,且在职业期望与意志维度上的得分高于家庭比较困难和一般的学生。因此,高师院校在培养免费师范生时,尤其要关注于如何增强免费师范生对教师职业认同感。
- 张微王玉琴陈佳
- 关键词：免费师范生非师范生学习动机
