您的位置: 专家智库 > >

湖北省教育科学“十二五”规划课题(2012B202)

作品数:3 被引量:6H指数:2
相关作者:周红林张红梅更多>>
相关机构:湖北科技学院石家庄学院更多>>
发文基金:湖北省教育科学“十二五”规划课题更多>>
相关领域:文化科学更多>>

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学

主题

  • 3篇数学
  • 3篇数学文化
  • 3篇文化
  • 2篇大学生
  • 2篇文化教育
  • 2篇教育
  • 2篇高校
  • 1篇幸福观
  • 1篇数学家
  • 1篇数学教学
  • 1篇数学文化教育
  • 1篇人格
  • 1篇人格魅力
  • 1篇教学实践与探...
  • 1篇教学
  • 1篇教学实践
  • 1篇高等数学
  • 1篇高等数学教学
  • 1篇高校数学

机构

  • 3篇湖北科技学院
  • 1篇石家庄学院

作者

  • 3篇周红林
  • 1篇张红梅

传媒

  • 3篇湖北科技学院...

年份

  • 1篇2014
  • 2篇2013
3 条 记 录,以下是 1-3
排序方式:
高校数学文化的教学实践与探索——在高等数学教学中展示数学家的人格魅力被引量:2
2013年
数学是一种文化,数学家的成长、奋斗、探索、挫折、成功等经历都是数学文化的重要组成部分.在高等数学教学中适当穿插介绍数学家的传奇故事,展示数学家独特的人格魅力和精神面貌,不仅可以满足学生好奇心,激发学生数学学习兴趣,还可以帮助学生理解数学,健全学生人格、启迪学生思想.
周红林张红梅
关键词:数学文化数学家人格魅力
高校数学文化教育与大学生理性幸福观的建构
2013年
追求幸福是教育的终极目标,拥有科学合理的理性幸福观是人们能获得真正幸福的根本。当数学是一种文化的观念被确立,数学文化的教育就理应承担起帮助学生建构理性幸福观的重任,以培养能真正感知幸福、创造幸福的公民为目标。在高校数学文化的教学中,我们可以通过打好数学知识基础、增强数学理性精神、挖掘数学德性内涵、提升数学审美品位等策略来帮助大学生建构理性幸福观。
周红林
关键词:幸福观数学文化
数学文化教育与大学生数学理性精神的培养被引量:4
2014年
当数学文化的观念被确立,数学教育就应该是一种文化教育,应同时担当起培养学生科学素质和人文素质的重任。数学理性精神是数学科学的精髓,而我国传统文化中一直缺乏这种精神,这已经对我国社会发展造成巨大伤害,所以数学文化教育应着重培养学生的数学理性精神。高等数学作为在高校开设最为广泛的课程,在教学中融入数学文化因素,培养大学生数学理性精神义不容辞。在高等数学的教学中,我们可以通过各种方式来培养大学生的确定性、因果逻辑性、逻辑建构和无限发展及探索性这样的数学理性精神。
周红林
关键词:数学文化
共1页<1>
聚类工具0