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关于教学情境的两点思考: 2007年; 教学情境究竟是什么自新课程改革以来，教学情境就一直是一线教师关注和探讨的热点。也许是新教材对例题情境的突出，也许是《数学课程标准》（以下简称《标准》）对教学路径（问题情境——建立模型——解释、应用与拓展）的强调，也许是教师们自身的认识问题……绝大多数的教师曾一度认为，教学情境就是一节课中“引入环节”的生活场景或小故事。现在，虽然多数教师已经冲破了“引入环节”的认识障碍．明确教学情境可以贯穿于一节课的始终，但是，对教学情境的理解和把握仍不够准确，甚至比较模糊。他们可能会举出一两个教学情境的事例，却不清楚“教学情境是什么”。可以说，他们对教学情境的认识还处于一种似懂非懂的境地。; 朱长青; 关键词：教学情境《数学课程标准》新课程改革问题情境《标准》

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江苏省教育科学“十一五”规划课题(D200602149)