教育部“农村义务教育保障机制评价体系及实证研究”课题
- 作品数：18 被引量：6H指数：2
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- 相关机构：华中师范大学内蒙古科技大学哈尔滨师范大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目更多>>
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- 青海省农村义务教育经费保障新机制调研报告被引量：1
- 2013年
- 通过实地调研青海省农村义务教育经费保障新机制的运行状况,本文归纳了青海省新机制改革工作取得的主要成效,分析其存在的主要问题和困难,并对新机制的进一步完善提出对策思考。
- 汪传艳
- 关键词：农村义务教育
- 加强标准化建设,推进义务教育均衡发展——基于对密山市农村义务教育的调研被引量：3
- 2012年
- 本文以黑龙江省密山市为个案进行调研,针对该市义务教育过程中的标准化建设,介绍了该市以义务教育保障机制实施为契机,结合本地实际,通过集中办学和标准化建设,切实推动义务教育区域间、城乡间、学校间实现均衡发展的经验,以期为决策部门提供参考,促进我国农村义务教育经费保障机制改革工作顺利实施。
- 王燕妮王伟杰
- 农村义务教育经费保障新机制的运行状况与改进策略——基于湖北省三县(市)的调研被引量：1
- 2012年
- 本文基于对湖北省农村义务教育经费保障新机制实施现状的实证调研,对湖北省新机制当前的成效与问题进行了总结和反思,并对湖北省新机制进一步调整的政策路径进行了展望,认为未来新机制调整的着力点在于确定合理的贫困寄宿生补助覆盖面,进一步提高公用经费标准,合理配置校舍维修资金,努力提高教师待遇水平等。
- 刘英娜汪曦张雪艳
- 关键词：农村义务教育
- “新机制”为农村义务教育发展保驾护航——C县“新机制”调研侧记
- 2012年
- 本文通过实证研究分析了"新机制"的实施效果,认为"新机制"实施五年来取得了包括学生负担减轻,公用经费增加等在内的巨大成效;但也存在诸如贫困寄宿生补助面过大,教师问题矛盾集中等现实问题,针对这些问题,本文也提出了进一步完善新机制的对策思考。
- 汪曦吴鹏向正权
- 关键词：农村义务教育
- 农村义务教育经费保障新机制的成效、问题及建议——基于湖北省D市的调查研究
- 2012年
- 本文根据对湖北省D市的深入调研,总结了该市农村义务教育经费保障新机制自实施以来取得的成效,客观地指出新机制实施中较为普遍的问题,并提出完善新机制需进一步保障农村中小学公用经费,规范贫困寄宿生补助的认定程序和发放标准,合理配置校舍维修资金,关注教师工资待遇。
- 孙爱龙刘英娜蒋龙艳
- 关键词：农村义务教育
- 农村义务教育经费保障新机制实施现状探析——基于湖北省Z市的调查
- 2012年
- 本文通过对湖北省Z市"新机制"政策实施情况的调研,深入分析了"新机制"改革工作取得的成效及存在的问题,并在此基础上,提出将县级城市纳入农村"新机制"保障范围内,科学编制预算、提高公用经费使用效率,制定学校保运转最低基数,提供配套建设资金,合理确定贫困寄宿生补助范围,完善农村教师工资保障机制等建议。
- 汪传艳崔莎莎于晗
- 广东省农村义务教育经费保障新机制调研报告
- 2013年
- 广东省是我国沿海经济发达省份义务教育新机制实施情况的代表,其义务教育经费自给率较高,经济为教育经费的供给提供了较高的保障水平。本文以广东省作为沿海地区"新机制"实施的研究样本,对其经验与问题加以总结分析,在此基础上提出改进建议,以期为相关部门提供决策依据。
- 罗忻张河森
- 关键词：义务教育实证研究
- 湖南省农村义务教育经费保障新机制调研报告被引量：1
- 2013年
- 农村义务教育经费保障新机制实施以来,在取得显著成效的同时,也存在着诸多不可回避的问题。本文以湖南省新机制的实施为研究样本,在实地调研的基础上,对"新机制"进行了全面考察。"新机制"对我国农村义务教育的生存与发展起着重要作用,但由于受到我国经济社会二元结构及中西部地区农村教育长期投入不足等因素的影响,致使"新机制"仍需以加大投入为主,努力改善教师待遇,以促进我国农村义务教育的发展,实现义务教育均衡化。
- 余莲贺亮马伟娜
- 关键词：教师待遇
- 一个少数民族乡学校布局调整的个案研究——基于云南省T乡的田野调查
- 2016年
- 在此以一个彝族聚居乡为个案,通过对该乡学校的田野调查发现:少数民族地区的布局调整有其必然性,实现了办学的规模效益,促进了教育资源合理配置和区域内教育均衡发展,有利于普通话推广和民族文化传承,但同时也出现了一些问题。今后的发展需对少数民族地区的学校予以保留或恢复,加强寄宿制学校建设,培养民族本土教师等。
- 吴鹏
- 关键词：少数民族地区学校布局调整
- 保障机制下的自主创新——黑龙江省同江市“新机制”实施经验反思
- 2012年
- 本文基于对黑龙江省同江市"新机制"具体实施状况的考察,结合其实践经验和问题,反思如何在"新机制"保障下,充分发挥农村义务教育地方教育机构和义务教育主体的学校创新发展理念、创造性开展工作,与之形成互补互动,最终推进农村义务教育发展的重要意义。
- 韩成艳
- 关键词：自主性
