全国教育科学“十五”规划课题(FCB050729)
- 作品数：4 被引量：13H指数：3
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- 远程教育制度评价的基本架构被引量：5
- 2009年
- 远程教育制度评价为远程教育制度创新提供现实起点。本文从远程教育制度评价的概念、价值取向、作用、参照标准、方式、过程着手,从评价的主客体视角探讨其内涵、外延,从科学主义与人本主义的协调平衡探讨其价值取向,从促进制度建设的民主化、科学化和明确制度发展去向、促进制度创新、弥补制度缺陷探讨其作用,从价值取向、表现形式、制度内容、制度执行四个维度尝试构建评价标准的参照体系,从组织形式、评价策略、工具性方法探讨评价方式,从准备、实施、信息处理、反馈四个阶段探讨评价过程,从而从整体上初步完成了对远程教育制度评价框架的基本架构。
- 黄新斌
- 关键词：远程教育
- 现代远程教育制度的缺失和完善被引量：5
- 2009年
- 现代远程教育发展过程中出现的困难和问题,与现代远程教育的制度缺失不无关系。用创新的理念,从政策、市场和自身三个方面完善现代远程教育的制度体系,是实现现代远程教育可持续发展的关键和必然。
- 吴晓波
- 关键词：现代远程教育
- 远程教育制度评价纲要
- 2009年
- 远程教育制度评价为远程教育制度创新提供现实起点。本文从远程教育制度评价的概念、价值取向、作用、参照标准、方式、过程着手，从评价的主客体视角探讨其内涵、外延，从科学主义与人本主义的协调平衡探讨其价值取向，从促进制度建设的民主化、科学化和明确制度发展去向、促进制度创新、弥补制度缺陷探讨其作用，从价值取向、表现形式、制度内容、制度执行四个维度尝试构建评价标准的参照体系，从组织形式、评价策略、工具性方法探讨评价方式，从准备、实施、信息处理、反馈四个阶段探讨评价过程，从而从整体上初步完成了对远程教育制度评价框架的基本架构。
- 黄新斌
- 关键词：远程教育提纲
- 论我国远程教育制度创新被引量：8
- 2009年
- 远程教育制度创新已成为时下我国远程教育发展的关键。本文从远程教育制度创新的涵义与现实意义入手,在全面分析我国远程教育制度供给与建设现状的基础上,对远程教育制度创新的基本内容、重点目标、价值取向、路径选择等方面从宏观上予以论述,初步构建了远程教育制度创新的语意模型。
- 周礼良
- 关键词：远程教育
