国家社会科学基金(09BYY007)
- 作品数：14 被引量：159H指数：7
- 相关作者：张萍王涛陈莲洁王琼董丽莉更多>>
- 相关机构：东南大学南京理工大学南京晓庄学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金国家留学基金江苏省教育厅哲学社会科学基金更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 词形错误对中国学生英语心理词库构建的干扰被引量：1
- 2013年
- 心理词库是大脑对词汇知识的长期或永久记忆,其表征由语义表征、语音表征、形符表征及其它相关信息组成。词汇提取是从心理词库中激活某一词项的心理表征的过程,而拼写过程则是将该词项的心理表征外化为书写形式的产出过程。本文调查了某民营二级学院英语专业四年级学生的词汇形式错误,重点探讨形式误选在二语学习者心理词库的表征形式,以及造成这类错误的心理原因。
- 陈莲洁
- 关键词：心理词库
- 中国英语学习者心理词库联想模式对比研究被引量：77
- 2010年
- 本研究通过词汇联想测试对比中国英语学习者的母语(即汉语)、二语(即英语)和英语本族语者的心理词库联想反应,旨在探讨二语心理词库与母语心理词库联想模式的异同。结果发现,成年受试母语心理词库的联想方式都遵循以义相聚的联结原则,且其中横组合、纵聚合语义网络构建呈均衡发展;而二语学习者的心理词库是一个语义-非语义混合的联想模式。随着语言水平的提高,二语词汇联想呈现非语义反应向语义反应迁移的趋势,横组合/纵聚合反应都在随语言水平而增加,纵聚合知识增长的幅度远高于横组合知识增长的速度,呈现出不共时非均衡的发展态势。
- 张萍
- 关键词：心理词库
- 词汇熟悉度和频率效应:动态的二语心理词汇被引量：1
- 2012年
- 通过对比不同熟悉程度和高低频二语词汇的联想反应,探讨二语心理词汇在构建中受两者影响的程度及映射出的词汇习得问题。提出母语介入是导致非语义联结和英语搭配知识薄弱的重要原因,二语心理词汇也是一个动态的变化系统。
- 张萍王琼
- 关键词：熟悉度二语词汇
- 动态系统理论视角下的复杂系统:理论、实践与方法被引量：23
- 2011年
- 动态性、非线性和开放性的复杂系统以其微观层面的自组织性和互动性构成了一个庞大的宏观网络——复杂生态系统。在这个系统中,共适应性和突现性取代了传统的因果律,语境融合为系统自身的一部分,变化成为自身发展不可或缺的要素,而不同时段的互动水平使语言系统的研究从静态的横向或共时分析方法转向动态的纵向或历时分析方法。
- 王涛
- 关键词：复杂系统语言系统研究方法
- 基于(WECCL)语料库的中国学生“Without”使用研究被引量：4
- 2012年
- 分析了中国学生英语笔语语料库(WECCL)中without的使用情况,目的在于探索中国英语学习者的中介语发展特征。结果发现:without的搭配偏于单一,约30%的搭配只有一个名词,语法错误占一定比例主要表现为缺少-ing标记;语义不清,把without简单用作"不,没有"。在无法准确表达意思时,借助于母语词汇的逐词翻译。主要原因是受母语迁移影响,二语学习者过度依赖常用词语和高频率搭配模式。母语为其它语言的英语学习者以及本族语者的without的使用情况有待进一步研究。
- 陈莲洁张萍
- 关键词：语料库搭配中介语母语迁移
- 心理词库的非语义化:一项基于词汇联想的跟踪调查被引量：4
- 2011年
- 本研究通过两次词汇联想测试,考察了中国英语学习者心理词库在近一年的学习过程中其构建模式的变化特点,并试图验证二语心理词库由于母语知识的介入所导致的非语义化倾向。结果表明,中国学习者在一学年的英语学习中,联想反应诱发的音形反应明显增多,心理词库的构建呈现非语义化的发展趋势。
- 董丽莉张萍
- 关键词：心理词库词汇联想
- 语法动态性的概念、路径及其语用特征
- 2011年
- 语法的动态性遵循着两条路径:心理路径和自然路径。概念化作为心理路径的起点通过内在的认知活动和时间加工表现语言的动态意义,心理路径作为概念化的指向性通过参照点关系将抽象图式化导向语义动态性,而自然路径则通过时序链接表现语法外在的语用动态性。心理路径和自然路径的不同交叉组合不但表现出语法动态性的复杂性和差异性,也反过来显示了动态性的路径依赖性和规定性。
- 王涛
- 关键词：概念化参照点
- 英语教学与研究中词汇能力的评估模式研究被引量：7
- 2010年
- 本文从两个方面回顾了历年来在英语教学和二语习得领域对词汇能力的评估模式研究:一是从静态共时的微观视角对词汇各级知识进行成分分析的本体评估法;二是从动态历时的宏观视角对学习者词汇能力的发展实施观察和评价的连续体观。在此基础上探讨了它们分别对词汇教学与研究的启示,并提出可以依据教学测试或研究的需要,设计多种词汇联想任务来满足上述两种评价模式的需要,从而更简捷有效地评估学习者的词汇知识和能力的发展。
- 张萍
- 关键词：英语教学研究词汇能力
- 接受性和产出性词汇知识框架下的实证研究
- 2012年
- 目前词汇在语言学习中的重要性已广为人知。要想研究词汇必须首先准确定义词汇,其次是对词汇知识进行分类。这两者构成的词汇知识框架是各种词汇的实证研究的基础。本文回顾了接受性和产出性词汇知识框架下的相关词汇实证研究。
- 王琼
- 关键词：词汇知识框架实证研究
- 词汇联想与心理词库:词汇深度知识研究现状被引量：41
- 2009年
- 本文首先厘清心理词库构建模式研究与词汇深度知识探寻之间的关系,解析心理词库的心理语言学实验方法,回顾词汇联想作为心理语言学经典研究方法的发展历程以及衍生范式。在此基础上,本文分别从一语和二语理论及实证两个方面对比通过词汇联想研究心理词库的基本发现:一语心理词库构建与词汇习得发展过程一致,即从音—义匹配到句法知识扩展再到语义网络构建。而对二语心理词库是否独立存储、是否概念共享以及母语作用界定均未有一致结论;对其词汇知识发展路径是否与一语相似亦未有令人信服的理论和实证支撑。本文最后总结二语心理词库研究中存在的问题和争议以及词汇联想作为研究方法所存在的缺陷,为未来的相关研究指明方向。
- 张萍
- 关键词：心理语言学词汇联想知识研究词汇深度
