浙江省教育科学规划课题(SCG270)
- 作品数：11 被引量：43H指数：4
- 相关作者：王卫毛才盛谷峰杨之雷潘瑞玉更多>>
- 相关机构：浙江纺织服装职业技术学院浙江树人大学浙江经济职业技术学院更多>>
- 发文基金：浙江省教育科学规划课题宁波市教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学理学医药卫生经济管理更多>>
- 高校对区域创新系统支持力研究被引量：4
- 2012年
- 高校对区域创新系统支持力的两个关键因素分别为规模指标和贡献指标,采用数学建模方法,研究高校对区域创新系统支持力的数学模型。通过高校对区域创新系统作用的理论分析、数学建模及相关实证数学模型分析,证明了模型构建的科学性、创新性。
- 毛才盛
- 关键词：高校区域创新系统
- 基于“学生虚拟公司”的工商管理本科课程体系构建与实施被引量：1
- 2009年
- 课程体系改革是教学改革的重点、难点和突破点,工商管理专业应用性与实践性的特点,决定了实践教学在专业教育中的重要地位。文章提出了以"学生虚拟公司"为改革平台,通过柔性模块化的课程设置、全面的课程"第三层面设计",构建适应社会需求的应用型人才培养课程体系的改革思路。
- 杨之雷王卫潘瑞玉
- 关键词：课程体系工商管理
- 中美学生数学学习水平的定量比较被引量：1
- 2011年
- 给出了将不等值的原始分数转换为等值的能够进行比较和运算的标准分数的计算方法,并依据变换参数给出学习水平定量标准化评价,建立学习水平相对差距的标准化比较评价模型,据此做了中美大学生数学学习水平的实证抽样标准化评价比较.利用Kappa一致性检验和理想模型,分析了将原始分数转换为标准分数计算方法的可靠性和有效性.
- 谷峰
- 大学科技园集群创新能力影响因子分析与评价
- 2012年
- 创新能力是大学科技园产业集群发展的动力基础。分析大学科技园集群创新的影响因素,从集群基本要素、运行要素、环境要素等三个维度,建立大学科技园集群创新能力影响因子评价指标体系,并运用模糊综合评价法对其创新能力进行评价。选取宁波市大学科技园为样本,通过科学评价,可为其寻找提高创新能力的途径提供理论依据。
- 毛才盛
- 关键词：大学科技园集群模糊综合评价法
- 地方大学科技园单一产业创新集群动力学模型研究被引量：5
- 2012年
- 以大学科技园区单一产业的创新力为研究对象,通过创新集群的经济学原理,在分析大学科技园区单一产业集群的特征基础上,从定性角度构建了大学园区创新产业集群与环境要素作用模型、大学园区具有创新能力单一产业集群模型;为了进一步对大学科技园区具有创新能力单一产业集群模型运行规律进行研究,借助数学中的逻辑斯蒂(Logistic)模型,研究了大学科技园区具有创新能力单一产业集群模型的动力学模型;最后,从数据分析角度运用实例化研究,证明了所构建的动力学模型对定量化分析大学园区创新集群模型的有效性。
- 毛才盛
- 关键词：产业集群动力学模型
- 应用型本科高校工商管理专业人才培养模式研究被引量：18
- 2010年
- 工商管理专业是与社会经济发展密切联系的应用性专业。本文根据社会对工商管理人才需求的特点,从目标定位、课程体系、教学方法三个方面探讨了应用型本科工商管理专业人才的培养,以期对相关院校的教学改革有参考作用。
- 王卫
- 关键词：应用型本科高校工商管理专业教学改革
- 试卷水平的标准化定量评价被引量：2
- 2011年
- 通过建立一个实用标准化评价模型,根据转换参数(偏移参数和膨胀参数)给出试卷水平的标准化评价,并对其做Kappa一致性检验.Kappa系数K作为试卷水平系数.X^2一致性检验和理想模式比较检验从不同角度验证了标准化评价的有效性.给出了两个样本组的实证分析.
- 谷峰
- 大学科技园与大学财经类人才培养产学研一体化互动关系分析被引量：2
- 2012年
- 大学科技园为实现产学研一体化提供了平台,根据目前我国大学科技园发展现状,提出财经类学科产学研合作发展问题,分析制约财经类人才培养中产学研发展的因素,阐述财经类人才培养中产学研一体化与大学科技园的互动模式和内容,总结科技园与学校产学研一体化互动效果。
- 于淼
- 关键词：大学科技园产学研财经
- 新时期高职人才培养机制的探索与实践——以金华职业技术学院生物技术及应用专业建设为例被引量：4
- 2010年
- 按照高职人才培养目标,结合新时期高职人才需求的实际情况,金华职业技术学院明确生物技术及应用专业人才培养目标,围绕植物组织培养、食用菌生产技术和发酵酿造技术三个方向构建专业课程体系。发挥校内外实训基地功能,把实践教学基地建在企业,采用形成性考核与终结性考核相结合的课程评价机制,加强学生综合素质培养。
- 赵华邢承华梅淑芳张树生
- 关键词：高等职业教育生物技术及应用专业职业综合素质
- 学生虚拟公司模式在工商管理本科教学中的应用被引量：6
- 2009年
- 工商管理专业应用性与实践性的特点,决定了实践教学在专业教育中的重要地位,"学生虚拟公司"为工商管理专业的实践教学提供了改革平台,并以此为核心开展实践活动,整合专业教学的理论与实践体系,树立以学生为中心的教学理念,培养适应社会需求的应用型人才。
- 杨之雷王卫潘瑞玉
- 关键词：本科教学模式工商管理教学
