全国教育科学“十一五”规划教育部青年专项课题(EFA100380)
- 作品数：4 被引量：50H指数：3
- 相关作者：余应鸿董德龙张翔更多>>
- 相关机构：西南大学贵州师范大学更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十一五”规划教育部青年专项课题更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 论农村教师的流失及其应对策略——基于城乡统筹视角的分析被引量：11
- 2014年
- 农村师资问题是制约农村教育发展的首要问题。当前,农村教师正以显性或隐性的方式频繁流失,农村教育教学质量难以保障,严重影响着农村教育的健康发展。从城乡统筹的视角来看,农村教师的频繁流失主要源于城乡之间师资待遇、发展机会、学校管理机制、工作环境等存在显著差异。通过实施差异补偿、搭建教师专业发展平台、推进人文化管理、改善教师生存环境等措施,可以有效解决农村教师流失的问题。
- 余应鸿胡霞
- 关键词：农村教师流失城乡统筹农村教育
- 基于前景理论的中小学教师职后培训激励研究
- 2014年
- 前景理论采用价值函数和权重函数来分析人们的决策行为。前景理论认为中小学教师是否主动参与职后培训以及在培训过程中投入精力多少是一个决策问题。根据培训的价值函数和权重函数判断培训预期"收益"与"损失",通常会高估培训的"损失"概率,而低估"收益"概率。据此,对中小学教师培训激励,需提高职后培训实效,增加中小学教师培训收益估值;建立低概率惩罚机制,激发中小学教师的敏感心理;改革中小学教师培训成绩评定机制,规避培训中的不良现象。
- 余应鸿张翔胡霞
- 关键词：中小学教师职后培训
- 农村中小学校教师流失的问题、归因及重构——基于教育生态学视角的分析被引量：25
- 2013年
- 农村教育发展在很大程度上依赖于农村教师这一宝贵资源。然而,当下我国农村中小学校教师流失问题严重,农村教育发展面临巨大挑战。从教育生态学视角考察农村中小学校教师流失问题,可通过优化农村学校生态环境、优化师资结构、优化社会支持系统等,重构农村教育生态系统,改善农村教师生存环境,遏制和解决农村中小学校教师流失问题。
- 余应鸿胡霞
- 关键词：农村教师教师流失教育生态学
- 城乡教师流动及其一体化发展机制研究被引量：17
- 2013年
- 城乡教师流动机制科学合理,能有效解决城乡之间师资不均的问题。目前,我国城乡教师流动方式主要有单向流动和双向流动两种,这两种流动方式虽然在形式上有一定的差别,但仍然没有摆脱"城市中心"的窠臼,城乡之间师资配置依然严重不均。从城乡一体化发展的视角来看,其原因主要在于经济利益的驱动、个人价值取向差异以及城乡二元体制结构的影响。城乡一体化发展的教师流动机制可实现溢出效应最大化、城乡教育资源优势互补以及教师流动模式多样化,从而实现城乡教师合理流动,解决城乡师资配置不均衡问题。城乡教师流动一体化发展机制的构建可从建立城乡教师流动一体化管理机制、建立城乡学校经费投入一体化机制、建立和完善城乡教师交流合作一体化机制、建立健全城乡教师流动管理问责制度四个方面进行。
- 余应鸿董德龙胡霞
- 关键词：城乡教师教师流动城乡一体化发展
