绵阳师范学院李白文化研究中心课题
- 作品数：30 被引量：24H指数：2
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- 相关机构：绵阳师范学院西南科技大学乐山师范学院更多>>
- 相关领域：文学文化科学艺术语言文字更多>>
- 自然诗性的张扬——生态批评视阈下的李白研究
- 2012年
- 李白诗歌内容丰富,几乎每篇都关涉到自然,他以自然为宗,或直接描摹自然,或寄情于自然,或以自然进行比兴。他们是一种无限纯洁的朋友关系,诗人不仅自身、而且其思维都服从于自然的法则,不能离开自然一步。从生态批评的视角去品读李白及其诗歌,就是对人类生命、对自然的关怀。李白对于自然之崇高的领悟,以及他怀着敬畏和谦卑向自然求索智慧的精神,他通过诗歌与自然发生和谐的共鸣,都值得现代人去探索和学习。
- 冯芬
- 关键词：生态批评
- 自然人性的张扬——生态批评视阈下的李白研究被引量：1
- 2011年
- 李白是一个极富个性的诗人：一方面,他爱好自由,放诞不羁,豪迈率真、任侠重义、随性天真、蔑视权贵,重视友情,爱憎分明,对事业的追求执着坚韧,对百姓的疾苦关注而同情;另一方面,＂诗人的所爱,所憎,所求,所弃,所喜,所愁,
- 冯芬
- 关键词：李白研究生态批评自然人性视阈诗人率真
- 李白艺术与人生的“现代性”解读
- 2011年
- 李白的生活方式与艺术创作,包含着丰富的"现代性"内容,体现了个体与社会分裂、理性与非理性分裂的"现代性"症候。李白通过张扬非理性的、来自于本能的激情,力图摆脱现实生活对生命的压抑,实现对人生虚无的自我拯救。
- 陈建新
- 关键词：艺术生命本能
- 李白书迹考评
- 2015年
- 盛唐书法的繁荣造就了优秀书家灿若星河的现象,以诗著名的李白受之影响却又不为其所束缚,因"无法之法"而亦可称为书家翘楚。据其现存极其有限的留世书迹,无论书帖、碑刻、碣石、匾文,虽真伪待辨,皆彰显其书法用笔跌宕,飞舞自得;结体开张飘逸,意态万千;章法上疏密有致,浑然一体的特点。书风一如他的诗歌风格,不拘法度,飘逸神妙,灵秀之中蕴含着豪壮的气势,为唐代书坛袭来了一股清雄之风。
- 吴胜景
- 关键词：书帖碑刻考评
- 以经典文本教学促儿童传统文化传承——以李白诗歌为例被引量：1
- 2017年
- 作为经典文本代表之一的李白诗歌,其浪漫主义精神,自由、积极进取精神均为中华民族文化的重要内容,教师在对儿童进行此类文本教学过程中要创新教学方法,创造性开展主题教学、情境教学和游戏教学,以促进传统文化的传承。
- 张小芳
- 关键词：经典文本李白诗歌
- 李白诗歌词汇文化意义的解读与翻译被引量：5
- 2009年
- 当今翻译研究的存异伦理观认为,翻译就是要保留原文的语言和文化差异,不要用本土的语言文化价值观去压制原文的他性话语。因为唐诗英译工作已经并将继续在东西方文化交流中发挥其重要作用,所以,本文主要以李白《静夜思》的21种英译本为分析数据(译例),分析了不同译者对诗中"床"和"明月"文化意义的解读和英译。通过比较和讨论,提出译者在词汇文化意义解读时,应遵循从众的原则;而且词汇文化意义的表现时,则应采用异化的翻译策略。
- 骆海辉
- 关键词：汉诗英译文化意义异化策略
- “李白《蜀道难》后继之作”解读被引量：3
- 2009年
- "李白《蜀道难》后继之作",是受李白《蜀道难》影响而出现的含有"蜀道难"之语和直接以"蜀道难"为篇名的两类诗作的总称。它们或继续咏叹蜀道之难,或阐明应对蜀道难之法,或赋予"蜀道难"以丰富新鲜的内涵。在题材处理上它们紧扣写秦蜀之道的传统的同时又涉及其他,主旨表现上继承和发展了含蓄美,体式运用上继承使用乐府歌行和古体,又有了律绝的实践,审美特性上在展现崇高美的同时又有了优美的展现,体现出了自身的特色和价值。
- 朱昌林
- 关键词：诗歌
- 绘画作品中李白形象的演变被引量：1
- 2017年
- 本文通过分析李白画像作品的艺术审美形式,考察李白视觉形象在不同时代的演变,同时致力于探寻历史人物的视觉形象塑造中呈现的理论规律。本文根据文献资料认识李白的自然相貌,了解李白的性格气质所形成的视觉形象;以典型作品为例,分析不同时代背景对作者塑造李白形象的影响。最终通过对李白形象的全面整理、分析和认识,论证出符合李白形象的共性化视觉特征。
- 蒋雷
- 关键词：绘画作品
- 小学语文教材中的李白诗作选编被引量：2
- 2014年
- 李白诗作的选编是目前小学语文教材选编的重要组成部分。目前通行的几个版本的教材在李白诗作的选编上存在如下问题:"主题组元"的体例结构,难以凸显李白诗作的内在逻辑;"以图配诗"的排版设计,容易限制学生对李白诗作语言的想象;在传递知识为主的助学系统设计中,缺乏对李白诗作的审美点拨;"以文带诗"的选编新思路,遮蔽了对诗作自身的赏析。
- 赵海红张天明
- “瑜”中之“瑕”:李白诗作在现行小学语文教材中的选编刍议被引量：2
- 2015年
- 李白诗作的选编是现行小学语文教材古诗词选编的重要组成部分。不同版本在选文思路上略有异同:绝大多数版本选文以"文质兼美"为入选的基本标准,一些版本选文开始自觉关注学生的阅读接受心理,个别版本将李白诗作进行整个单元设计。整体而言,李白诗作的编写策略在考虑选文编排的学理依据、学生理解诗作的力度以及诗作审美元素的设计等方面有待提高。
- 赵海红
- 关键词：诗作小学语文教材选编
