江苏省普通高校研究生科研创新计划项目(CXZZ110014)
- 作品数：10 被引量：20H指数：2
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- 相关机构：曲靖师范学院南京大学更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十一五”规划课题江苏省普通高校研究生科研创新计划项目教育部博士研究生学术新人奖更多>>
- 相关领域：文化科学社会学更多>>
- 构建大学校长话语符号系统的“第四空间”
- 2011年
- 社会分工的定势,导致了大学发展政策的决策者、大学发展理论的研究者、大学发展的实践者三者工作的明显分离,即使三者有了一点融合,但还远远不够,远远不能适应"教育家办学"趋势对现代大学制度创新与特色的需求,必须寻求一个最佳契合点,这个契合点不是哪一个人,而是一个群体,并为这个群体开拓一个"第四空间"。这个群体必须是大学校长,他们是构建大学发展话语系统的主体,是大学发展要素糅合的本然执行者和创造者,这是建设高等教育强国的当代境遇中寻求话语突破的理论诉求与舆论渲染。
- 王飞王运来
- 关键词：大学校长语言符号系统
- 论中国大学校长产生机制的改进被引量：5
- 2012年
- 现行中国大学校长政府任命制的缺陷是:大学校长被界定为政府官员,而不是学术和教育领袖,任命制的保守与陈旧,任命程序的非科学化等直接诱致大学校长的行政化领导、大学校长的任职短期化、大学校长的过关意识等问题。祛除问题需对政府任命制给予改进,恰当的改进路径需要大学校长的内部培养选拔与外部遴选模式双轨并举,且需选择最佳的大学校长遴选模式。
- 王飞
- 关键词：大学校长
- 大学校长:概念·历史·职业被引量：1
- 2012年
- 大学校长是一个有其特定内涵与历史范畴的概念,其产生经历了一个历史发展的过程。通过把"大学校长"概念的诠释置入大学特定管理属性范畴,放在与其产生历史的辨证关系中进行梳理,并把这两点衔接起来,才能揭示出大学校长重要的职业面向。
- 王飞王运来
- 大学对知识文化的剪裁与传播——基于大学校长办学主体性之价值的阐述被引量：2
- 2012年
- 大学校长在办学中生成其主体性的终极价值在于提升大学办学效益,办学效益的提升是围绕"知识文化"的剪裁与传播这条主线进行的。知识文化存在与传播的基本空间有政治场域、文人场域与民间场域三大场域,办学效益在很大程度上是依赖于大学校长办学中引领大学对存在于这三种不同场域的知识文化进行剪裁与传播来提高的。大学校长办学的主体性之价值以及大学教育活动的价值,在广义上都可恰如其分地反映和再现于对这三个场域的知识文化进行自主剪裁与传播的活动中。
- 王飞王运来
- 关键词：大学校长知识文化主体性
- 论参照性权力视角下大学校长职业的卓越发展被引量：3
- 2012年
- 在"教育家办学"的时代命题中,当代中国大学校长在重新定位其职业发展之时必须建构一种"参照性权力视角"。该视角的构建为大学校长职业向教育家发展找到了与教育家内涵同构的权力内在性及其必要性。这种内在性与必要性形成了大学校长职业卓越发展的时代性条件,它要求整个高等教育体制与大学校长自身遵循"参照性权力"更重于"职位性权力"的法则,经由"职位性权力"向"参照性权力"位序转换助推"去官僚化"与"去行政化"来构建大学校长职业卓越发展之道,进而构建大学校长的主体性,并据此构筑中国大学主体性发展的理想图景。
- 王飞
- 关键词：教育家
- 大学特性新论被引量：2
- 2012年
- 本文以大学为本位,大学活动为对象,居于总体质态视角层递性地对大学公共理性、高深性、专业性、广博性、超越性、主客体两重性6个层面的特性进行蠡测,用学理性的逻辑对其给予解读,通过学理抽象以丰富对大学特性及其关系的认识,使我们能对大学的性质与价值有一个更加宽泛与全面的认识。
- 王飞
- 关键词：公共理性广博性
- 从“官场主体性”到“学场主体性”——教育家办学语境下大学校长主体性生成场域的转向被引量：1
- 2012年
- "教育家办学"的时代命题,意味着对大学校长主体性的省思与叩问,厘析命题基调的概念场,剖析大学校长主体性的"官场主体性"与"学场主体性",构建一个从"官场主体性"到"学场主体性"的大学校长主体性生成场域转向的路径,消解其"官场主体性"对"学场主体性"的遮蔽,从而才能建构教育家型大学校长的主体形象,才能催生出一批真正的教育家与实现"教育家办学"的愿景。
- 王飞王运来
- 关键词：教育家办学
- 大学在自身文化品位的历史积淀与现实提升中的使命
- 大学自产生以来就占据着人类文化的核心位置。这个核心位置的获得在表象上貌似由外在某些客观物化力量推动,实则取决于深层次的大学文化品位的高低。这个品位的形成,既离不开历史积淀,更离不开现实提升,尤其在高等教育大国向高等教育强...
- 王飞
- 关键词：历史积淀大学使命
- 文献传递
- 大学在自身文化品位的历史积淀与现实提升中的使命被引量：2
- 2012年
- 大学自产生以来就占据着人类文化的核心位置。这个核心位置的获得在表象上貌似由外在某些客观物化力量推动,实则取决于深层次的大学文化品位的高低。这个品位的形成,既离不开历史积淀,更离不开现实提升,尤其在高等教育大国向高等教育强国提升的当下现实里,从历史积淀中汲取有品位的大学文化,彰显大学使命,从而为高等教育强国的现实提升提供某种可能。
- 王飞
- 关键词：文化品位大学使命
- 2011年大学校长全球峰会达成之“清华共识”启示录被引量：2
- 2011年
- "清华共识"是在特定时代与特定时空场域中的大学发展主体共同拥有的大学发展价值取向和认可的大学发展准则。此共识一定程度上是对全世界大学未来发展的重新估价与对大学作用的重新把脉,是对现代大学价值的重要补充,把大学的社会责任排到了第一位序,具有一定的内涵与价值。但在以推动经济社会发展责任作为大学未来发展行动指南的第一价值位序挟裹之中极力抽象地拔高大学的形象,担当全世界社会发展难题的责任,完全彻底地把大学由"社会良知"的角色扭转到"社会引擎"角色上,这似乎有"大学万能论"之嫌疑,将使大学自己的目的和灵魂因缺乏必需的空间而被经济社会抑制或窒息。因此,这种过于拔高大学社会责任担当而遮蔽大学自身价值目的取向的共识盲点有待论证与检验。
- 王飞
- 关键词：大学发展
