江苏省教育厅哲学社会科学基金(09SJB740009)
- 作品数：8 被引量：130H指数：6
- 相关作者：鲍贵陆俊花席雁沈金花更多>>
- 相关机构：南京工业大学更多>>
- 发文基金：江苏省教育厅哲学社会科学基金江苏省社会科学基金教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：语言文字理学更多>>
- 不同课程水平英语学习者词汇复杂性研究被引量：27
- 2011年
- 本研究依据课程水平调查学校类型和作文水平对英语学习者词汇复杂性的影响。词汇复杂性分为表层和深层两个维度。多元方差分析发现,不论在何种课程水平中,学校类型和作文水平在词汇复杂性层面均没有交互作用。它们在同一课程水平中不同时发挥作用,且只影响表层词汇复杂性,对深层词汇复杂性没有影响。词汇复杂性不同层面的发展存在竞争关系和补偿效应。
- 鲍贵
- 关键词：作文水平词汇复杂性
- 统计显著性检验:问题与思考被引量：14
- 2010年
- 统计显著性检验是统计推理中普遍使用的手段。但是,长期以来,对统计显著性检验热情过度,认识上夸大其在研究中的作用,造成该手段被滥用和误用的现象相当普遍,削弱了其本身应有的有效性。在定义统计显著性检验中关于样本与总体等几对基本概念的基础上认为,基于统计显著性和无显著性进行统计推理存在认识误区、重复性谬误以及统计显著性与重要性的混同现象,应使用效应量检验、统计效力检验、置信区间估计或重复性研究等手段弥补统计显著性检验之不足。
- 鲍贵席雁
- 英语学习者词汇复杂度的最新测量及验证被引量：7
- 2011年
- 本研究介绍一种不受文本长度影响的英语学习者词汇复杂度测量方法——高级词汇多样性，论证该方法既测量学习者作文高级词型的使用量，又测量高级词型的使用频数。对模拟数据的描述性分析为高级词；12多样性的构念效度提供了有力的证据。方差分析表明，高级词汇多样性能够很好地区分不同英语水平组。高级词汇多样性与学习者英语作文质量、词汇多样性呈正相关，且在控制文本长度的条件下，和传统的高级词型与标记比率呈中高度正相关，说明高级词汇多样性有良好的共现效度。配对样本T检验发现，在短间隔的学习者两组作文中，高级词汇多样性测量具有稳定性。
- 鲍贵
- 关键词：词汇复杂度信度
- 英语学习者语言复杂性变化对比研究被引量：76
- 2010年
- 本研究以英语学习者的口头和书面作文为数据,调查语言复杂性随语言水平和语体变化的模式。混合多元方差分析发现,语言水平和语体在词汇复杂性层面有显著的交互作用,但在句法复杂性层面没有显著的交互作用。语体对语言复杂性各层面的主效应大于语言水平。语体对句法复杂性和词汇复杂性的主效应分别达到中等程度和很大程度。语言水平和语体在词汇复杂性层面的交互作用主要体现在低、中等水平组和低、高水平组之间。语言复杂性各层面的发展呈现不平衡性。
- 鲍贵
- 关键词：语言水平语体词汇复杂性句法复杂性
- 语言水平和体裁对英语学习者作文句法长度的影响被引量：3
- 2010年
- 句法长度是句法复杂长度指标的重要测量指标,语言水平和作文体裁对英语学习者作文的句法长度有一定影响。研究表明:语言水平对句法长度没有显著效应,体裁和语言水平对句法长度没有显著的交互作用,而体裁对句法长度有显著效应。这说明,句法长度并不是衡量英语专业学生写作水平的良好指标,但它却是区分体裁的一个重要指标。
- 沈金花鲍贵
- 关键词：语言水平体裁
- 评估者之间信度分析:从理论到实践被引量：10
- 2010年
- 组内相关系数和Kendall和谐系数是用于测量评估者之间信度的两种重要手段。组内相关系数检验是对关联度或相关性的参数检验，计算模型包括单向随机、双向混合和双向随机等三个模型。单向随机模型提供绝对一致性的单一测量和平均测量结果，双向混合和双向随机模型则提供绝对一致性与相对一致性的单一测量和平均测量结果。Kendall和谐系数检验是对关联度或相关性的非参数检验，只能评价不同评估者之间的相对一致性程度。相比较而言，组内相关系数检验的应用前景更广阔。
- 鲍贵
- 关键词：信度组内相关系数
- 英语学习者朗读错误对比分析被引量：9
- 2012年
- 不同水平的英语学习者在朗读中的各类错误方面存在差异。高水平组在准确性错误中的增减音、重音误置、错词方面显著少于低水平组;而在流利性错误中的重复、修补、不当停顿方面,两组之间无显著差异。高水平组中,只有错音和修补有显著区别;低水平组中,只有重音误置和修补、加减词和错音有显著区别。
- 陆俊花鲍贵
- 关键词：英语水平朗读
- 英语专业学习者朗读能力对听力水平的影响被引量：1
- 2011年
- 本文从认知心理语言学角度出发,对48位英语专业二年级学生的听力测试和朗读录音数据进行分析,得出如下结论:不论从宏观还是微观角度,英语专业学习者的朗读能力与听力水平相关度均比较高,朗读可以促进学习者听力水平的发展,英语教学中要重视朗读训练。
- 陆俊花
- 关键词：朗读能力听力水平
