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辽宁省教育厅资助项目(w2011056)

作品数:2 被引量:6H指数:1
相关作者:姜晖王强王泽霞更多>>
相关机构:辽宁师范大学东北师范大学长春大学更多>>
发文基金:辽宁省教育厅资助项目辽宁省普通高等教育本科教学改革研究项目辽宁省教育科学“十二五”规划课题更多>>
相关领域:语言文字更多>>

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇语言文字

主题

  • 2篇BE
  • 2篇X
  • 1篇言语行为
  • 1篇言语行为理论
  • 1篇语境
  • 1篇语义
  • 1篇语义阐释
  • 1篇语用意义
  • 1篇认知语境
  • 1篇认知语义

机构

  • 2篇辽宁师范大学
  • 1篇长春大学
  • 1篇东北师范大学

作者

  • 2篇姜晖
  • 1篇王泽霞
  • 1篇王强

传媒

  • 1篇外语与外语教...
  • 1篇东北师大学报...

年份

  • 1篇2013
  • 1篇2012
2 条 记 录,以下是 1-2
排序方式:
言语行为理论视角下的X BE X结构语用意义分析被引量:1
2012年
X BE X结构是一种特殊的判断句。表面上看起来主语和表语重复,传递的是"零信息",但它却蕴含着丰富的语用含义,传递着说话人的交际意图,是说话人有意选择的一种言语行为。基于言语行为理论,一个完整的言语行为是由言内、言外和言后三个层次共同作用完成的。本文从言语行为理论出发,认为X BE X结构的意义解读可以从言内行为上完成对词义的解读,从言外行为来表达交际意图,从言后行为来实现交际意图。
姜晖王强王泽霞
关键词:XBE言语行为理论
X BE X结构意义形成的认知语义阐释被引量:5
2013年
X BE X结构看起来不传递任何新的话语信息,是一种冗余话语结构,但任何语言结构的使用都有其目的和意义。本文通过具体实例分析,拟从认知语义学的视角出发,借助于认知语境,解读X BE X结构的意义形成过程。研究发现,听话人基于"X"词语的概念指称意义,在认知语境下依靠"理想化认知模型",激活该词语的附加属性特征来解读X BE X结构的会话含义和发话人的主观意图。
姜晖
关键词:认知语义认知语境
共1页<1>
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