教育部人文社会科学研究基金(12YJC710070)
- 作品数：7 被引量：30H指数：3
- 相关作者：奚彦辉李庆华冯大彪陈莹白旭更多>>
- 相关机构：哈尔滨理工大学黑龙江大学山东理工大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目中央高校基本科研业务费专项资金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教政治法律语言文字更多>>
- 中国人人格特质的理论探索与哲学反思被引量：4
- 2013年
- 中国本土心理学认为,源自西方的人格特质理论难以全面客观地解读中国人的人格,所以,其对中国人人格特质进行了本土化的实证研究与理论建构。虽然中国本土心理学推动了人格理论在中国的新发展,增进了人们对国民人格的认识,然而它仍然没有完全走出西方心理学的研究框架,没有充分认识到社会现实对人格的影响与决定作用。从"现实的个人"出发,对中国人人格特质进行理论的再探索,可以凝练出爱面子、重人情、向善、重才干与尚和五个中心特质。这些人格特质对建构社会主义和谐社会具有积极与消极的双重影响。
- 冯大彪奚彦辉
- 关键词：中国人人格特质和谐社会
- “影响”的古义甄微及其思想政治教育解读
- 2015年
- "影响"一词乃是当今思想政治教育领域使用得再频繁不过的一个词。当下的人们在频繁使用该词的过程中,却往往忽视了其产生的特定古籍来源及其涵义所指。通过文本梳理,我们发现"影响"一词的观念源头最早可以追溯到《管子》、《荀子》及《庄子》三部著作中。当时,"影响"一词运用的语境是与王者治理臣下及民众的特定目的联系在一起的。系统追溯"影响"一词形成的思想源头,考证其所蕴涵的古典内涵,解读其所具有的思想蕴涵,对于当今的思想政治教育或有重要的理论启示。
- 奚彦辉
- 关键词：思想政治教育
- 文化认同与个体思想的内隐生成论——思想政治教育领域探索的一个向度被引量：6
- 2013年
- 思想政治教育的一个重要前提是对个体思想形成规律与特点的独到把握。思想政治教育的实质,即通过对个体思想形成规律的前提把握,加强思想导引、理念重塑、价值陶铸,继而达到化民成俗的理想愿景。在此过程中,对个体文化认同与个体思想形成关系的认识愈显必要。实际上,个体思想形成的过程即是一个文化认同的过程,亦是通过文化认同而内隐生成的过程。个体对于"非对象化的文化"的内隐认同中,自然形成了一定的思想意识与价值取向,不自觉地进行了文化认同。在此,内隐认同是以个体未曾意识觉知到的方式发生的。也就是说,个体思想的文化认同与内隐认同是紧密联系在一起的:其中内隐认同是"过程",而文化认同是"结果"。对于思想政治教育工作而言,惟有明乎此,才能更好地加强陶化与模铸工作之针对性与有效性。
- 奚彦辉
- 关键词：文化认同
- 思想政治教育文化认同研究的回顾与反思被引量：2
- 2016年
- "文化认同"乃是当前思想政治教育认同研究的重要维度,是思想政治教育认同研究的热点与重点。系统地梳理思想政治教育领域的"文化认同"研究,可以更好地认清当前的研究现状及研究进展,对后续研究的展开亦有积极的启示。思想政治教育领域的文化认同研究主要自2006年产生,并在2013至2015年达到研究的高峰。目前,国内关于"思想政治教育"与"文化认同"关系的纯理论探讨依然较少。国内的相关研究更多是以"大学生"为对象群体展开的,其中既有理论探讨也有调查分析。其他相关研究主要是以"文化认同"为视角展开的,或是文化认同子维度层面的研究。当前此类研究存在的问题主要有:研究的对象过于集中于"大学生"群体;缺乏文化认同与价值认同、政治认同之类范畴的比较分析;研究的理论深度也有待提升。就未来的发展态势而言,新媒体对民众文化认同的影响研究有望成为未来研究的理论增长点。
- 奚彦辉陈莹
- 关键词：思想政治教育文化认同
- 从否定性看辩证法与形而上学的关系
- 2016年
- 辩证法与形而上学的关系十分复杂与深刻,由于黑格尔哲学使得辩证法的否定性发展为中介性的内在否定性,从而使得辩证法建构起概念形而上学,使得辩证法与形而上学合一。这种概念形而上学体现着辩证法对形而上学超越与和解的内在冲突。
- 白旭
- 关键词：辩证法形而上学黑格尔
- 专业同一性与学生的心理认同和自我认同——对于专业课程设置之合理性及其后果的反思被引量：3
- 2018年
- "专业同一性"乃是"专业课程设置"之科学性、同质性及合理性的一种内在表征。专业的"同一性"程度,如何很大程度上会影响学生对自身所学专业的认知与感受。而专业课程设置的"不同一"不仅会造成学生的认知失调,而且更容易使学生在专业学习过程中产生不必要的困惑与苦闷。长此以往,不仅会导致学生对于"专业"的认同度下降,而且还会影响学生的"自我认同"。如是之故,在大学本科的专业课程设置过程中尤应重视"专业同一性",以免造成不必要的消极后果。
- 奚彦辉
- 关键词：课程设置心理认同
- 思想政治教育“认同”概念的理论探讨被引量：15
- 2015年
- 思想政治教育领域的"认同"概念虽然是在其他学科研究的基础上升华凝炼而成,但却有着基于自身学科独特性的独到内涵。究其质言之,思想政治教育领域的"认同"本质上是一种政治认同、国家认同、价值认同与文化认同。思想政治教育认同的达成过程中,文化认同的形成路径及内隐认同的生发机制起着格外重要的作用,需要学界的重点关注。
- 奚彦辉李庆华
- 关键词：思想政治教育政治认同国家认同文化认同
