福建省社会科学规划项目(2009B015)
- 作品数：4 被引量：26H指数：2
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- 提升研究生思想政治理论教育接受效果新探被引量：3
- 2013年
- 接受内容与现实的反差、师生交流与沟通的缺乏、功利主义价值取向的诱惑、接受主体政治理性的匮乏是当前影响研究生思想政治理论教育接受效果的突出问题。因此,缩短理论与实际的差距、创新平等对话的教育方法、树立为人民为社会服务的价值观念、理性辨析负面社会事件,是提升研究生思想政治理论教育接受效果的重要途径。
- 蔡晓良
- 关键词：研究生特点思想政治理论教育接受心理
- 大学城环境对大学生思想政治教育的影响
- 2011年
- 大学城是随着高等教育大众化和社会转型变迁而新生的一个重要环境要素。大学城环境主要是通过强化机制和中介机制对大学生的思想政治素质发挥作用。大学城器物环境对大学生思想政治教育发挥基础性作用,大学城制度环境对大学生思想政治教育发挥导向性作用。大学城文化底蕴浅薄对校园文化环境的隐性教育作用提出了挑战,大学城市场化运作对主体性思想政治教育提出了挑战,大学城风险环境对辅导员队伍的创新能力带来了挑战。
- 陈少平蔡晓良祝苏东
- 关键词：大学生思想政治教育负面效应
- 国外教育评价模式演进及启示被引量：22
- 2013年
- 国外教育评价理论大致经历了依次相替的测量时代、描述时代、判断时代和建构时代,其中内涵丰富、自成体系的典型评价模式是行为目标模式、决策导向评价模式(CIPP模式)、应答模式和共同建构模式。这些教育评价模式对于我国教育评价模式的理论建构的启示在于:把促进人的发展作为首要评价原则,评价运行遵循必要的规范程序又保持相当的灵活性,从要素评价、过程评价和结果评价三个维度设计系统的评价指标体系。
- 蔡晓良庄穆
- 高校思想政治理论课质量评估结构分析被引量：1
- 2012年
- 思想政治理论教育质量评估是一个由多种要素组成的复杂系统,包括评估主体、评估客体、评估中介和评估结论四个基本的子系统。大系统中的每个子系统又具有复杂的结构,自成体系;子系统中特有的价值客体、评估标准决定了思想政治理论教育质量评估不同于其他专业课质量评估的特殊性。从动态视角看,评估主体、评估客体、评估中介、评估结论进行着具体的现实的相互联系、相互作用,形成由评估主体主导、价值主体参与的一系列实践过程、实践结构。
- 蔡晓良安邦宋平
- 关键词：思想政治理论课教育教学质量教学质量评估
