国家社会科学基金(13GJ003-112)
- 作品数：9 被引量：33H指数：4
- 相关作者：张俐王晓霞刘云波靳灿灿张霞更多>>
- 相关机构：第三军医大学宜宾学院第三军医大学西南医院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：医药卫生哲学宗教文化科学军事更多>>
- 团体心理训练对改善预选卫生士官负性自动思维和抑郁情绪的效果研究被引量：10
- 2016年
- 目的探索适合预选卫生士官的心理训练模式,并评估心理训练改善抑郁情绪和负性自动思维的效果。方法整群抽取部分预选卫生士官,分3个模块("集体心理""个体心理""军人角色")和9个专题(军营适应、情绪调控、情绪宣泄、军人意志、团队合作、人际沟通、换位思考、认识自我、保家卫国)进行心理训练。训练前1周、训练后立即、训练后4周分别使用症状自评量表(SCL-90)和负性自动思维问卷进行心理测评,评估心理训练前后预选卫生士官的抑郁情绪和负性自动思维方式的变化情况。结果第一次后测发现,"军营适应""团队合作""换位思考""人际沟通""保家卫国"经过心理训练后,抑郁情绪得分显著降低(P<0.01或P<0.05);第二次后测发现,只有"换位思考"的抑郁情绪得分显著降低(P<0.05)。第一次后测发现,所有训练专题组的负性自动思维得分均降低(P<0.05或P<0.01);第二次后测发现,"情绪调控""人际沟通""团队合作""换位思考""认识自我""保家卫国"的负性自动思维得分降低(P<0.01或P<0.05)。结论此次团体心理训练有助于改善预选卫生士官的负性自动思维,但对抑郁情绪作用不明显,此外应制订"军人角色"维度的训练方案。
- 王晓霞靳灿灿刘云波何谐张俐冯正直
- 关键词：心理训练预选卫生士官负性自动思维抑郁情绪心理健康
- 军人心理教育训练的实践研究被引量：7
- 2014年
- 目的探讨军人心理教育训练的可行性、适应对象和训练效果。方法对23名军人实施心理教育训练,然后问卷调查心理教育训练的可行性、适应对象和训练效果。结果除96%的人认为"军营探秘"适合部队外,100%的人肯定了其它8个项目均适合部队进行心理教育训练;从训练效果看,心理教育训练达标情况依次是军营相识、风雨同行、保家卫国、自信呐喊、军衔换掉、能说会道、行动一致、交往有方和军营探秘;适合新兵的心理训练项目依次为军营相识、交往有方、风雨同行、能说会道、行动一致、保家卫国和自信呐喊等,适合老兵心理教育训练的项目依次为军衔换掉、自信呐喊、保家卫国、交往有方和风雨同行等。结论军人心理教育训练很有必要,为保证能打仗和打胜仗,必须强化部队官兵心理素质训练。
- 张俐刘波杨国愉孙定宇
- 关键词：军人
- 军人心理素质训练纳入军事训练的探讨被引量：8
- 2013年
- 军人心理素质是以生理素质为基础，人格为核心，通过个体与军事社会环境相互作用而形成的相对稳定的、基础的、衍生的、综合的，表现为挫折耐受力的心理品质。军人职业的高风险和军事活动的高压力使军人承受着较大的生理和心理压力，这就需要军人有较高的心理素质来抵御高压力对心理的损伤。另外，军人行为上出现的偏差、部队发生的事故案件，许多都与官兵不良情绪逐步郁结、心理素质较差有直接关系。
- 张俐张霞冯正直王晓霞刘云波
- 关键词：军人心理素质训练军事训练
- 团体心理训练对促进官兵心理健康的实证研究被引量：4
- 2017年
- 目的探讨"团体心理训练"在部队任职教育培训班的方法及效果。方法以任职教育培训班30名军队学员为研究对象,进行心理训练方法和技能知识培训实践研究,并在授课前后使用调查问卷评价训练效果。结果训练后自尊量表和一般自我效能感的总分显著高于训练前的总分,自尊量表(24.83±2.64/27.67±2.53,t=-4.54,P<0.01),一般自我效能感量表(2.69±0.49/3.02±0.49,t=-2.58,P<0.05);交往焦虑量表训练前的总分显著高于训练后的总分(38.03±6.61/33.03±6.85,t=2.884,P<0.01),信赖他人量表训练前后的总分差别不显著(1.87±0.51/1.70±0.87,t=0.90,P<0.05)。结论团体心理训练对促进官兵心理健康有一定效果,简单易行,值得进一步探讨实践。
- 靳灿灿张俐刘云波王晓霞
- 关键词：心理训练
- 心理教育训练对预选卫生士官心理健康影响的研究被引量：1
- 2017年
- 预选卫生士官是指新兵训练结束后,选拔部分新兵到卫生士官培训机构进行短期的专业培训,经培训后回原部队担任卫生员,服役期满择优选升卫生士官。卫生士官是军队医务技术人员的重要组成部分,是基层部队卫勤服务保障的主力军,在基层部队卫生工作中发挥着重要的作用。卫生士官的心理健康状况直接影响其对伤病员救护效率和质量,影响基层官兵心理健康,最终影响部队的安全稳定和战斗力。
- 张霞刘晓雨张俐
- 关键词：心理健康预选卫生士官
- 将军人心理教育训练纳入任职教育的必要性与实践研究被引量：1
- 2017年
- 目的探究将军人心理教育训练纳入任职教育的必要性和实践效果,为军队开展纳入军人心理教育训练的任职教育提供参考。方法对来自不同基层部队的31名军人进行一个月的心理教育训练,然后问卷调查将军人心理教育训练纳入任职教育的必要性和效果。结果 100.00%的军人认为将军人心理教育训练纳入任职教育必要和非常必要,参训后能独立对他人实施心理教育训练的军人从29.03%上升至100.00%。结论将军人心理教育训练纳入任职教育是必要且有效的,能为部队培养从事这项工作的骨干,为提升军人心理健康水平和战斗力保驾护航。
- 张霞刘晓雨张俐
- 关键词：军人任职教育
- 不同强度长跑对青年军人速度知觉的影响被引量：3
- 2017年
- 目的了解不同强度长跑对青年军人速度知觉的影响。方法随机抽取我国某军校88名青年军人,分为试验组和对照组,其中69人为3 000 m组,59人为6 000 m组。采用组间设计和组内设计,研究3 000 m跑和6 000 m跑对军校新学员速度知觉的影响情况。结果 3 000 m跑实验:实验组与对照组之间差异没有统计学意义(P>0.05);跑步前测差异、后测差异均无统计学意义(P>0.05)。6 000 m跑实验:试验组和对照组之间跑步后测差异有统计学意义(t=5.99,P<0.01),跑步前测差异无统计学意义(P>0.05)。试验组跑步前、后测差异有统计学意义(t=-3.70,P<0.01);对照组跑步前、后测差异无统计学意义(t=0.68,P>0.05)。结论对于军校新学员,3 000 m跑对其的速度知觉无显著影响,6 000 m跑对其速度知觉有一定影响,因此,在进行体能训练时应遵循科学的、循序渐进的原则。
- 靳灿灿张俐刘云波王晓霞何方舟翟林坤孔祥吉陈牧宇
- 关键词：长跑速度知觉青年军人
- 跑步对军校新生注意抗干扰影响的研究被引量：3
- 2015年
- 目的探索跑步对军校新生注意抗干扰的影响。方法 51位军校新生被分成实验组和对照组。采用组间设计和组内设计,研究3000 m跑对军校新生注意抗干扰的影响情况。结果实验组与对照组的"加法接龙"实验,在总正确数、第二个15s正确数和最后一个15s正确数中,前测差异没有统计学意义(P>0.05),后测差异有统计学意义(t=2.21,2.10,2.34,P<0.05)。对照组在总正确数、第二个15s正确数和最后一个15s正确数中,前测与后测之间差异没有统计学意义;实验组差异有统计学意义(t=-3.91,P<0.01;t=-3.74,P<0.01;t=-2.70,P<0.05)。结论 3000 m跑对军校新生注意抗干扰有一定影响,因此军人应该科学的、循序渐进地进行体能训练。
- 张俐张霞靳灿灿高骏刘云波王晓霞何方舟唐宗源孔祥吉
- 关键词：军校抗干扰
- 青年军人心理教育训练对应对策略的影响被引量：4
- 2015年
- 目的探索青年军人心理教育训练对应对策略的影响效果,为部队心理教育训练提供指导。方法对457名军人实施心理教育训练,然后问卷调查心理训练的效果以及心理教育训练对应对策略的影响情况,收回有效问卷450份,有效率为98.46%。结果 89.68%的军人认为训练效果好,而且训练后军人更多选择积极应对策略(训练前后配对t检验,P<0.01)。结论军人心理教育训练有效,且能让个体选择更为适当的应对方式,而适当的应对方式能有效缓解心理冲突,这将能有效降低应激的程度以维护心理健康,保障部队战斗力。
- 张俐包士雷孙定宇冉丽娟刘云波王晓霞靳灿灿
- 关键词：青年军人
