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基于Blended Learning的课程设计、实施与评价研究被引量：35: 2010年; Blended Learning(混合式学习)的提出为高校教学改革提供了新的思路和方法,如何将Blended Learning的教学理念较好地融入高校日常教学,设计和实施适合混合式学习的教学策略和评价手段,是其中最为关键的问题。笔者以执教的"现代教育技术"课程为例,依据Blended Learning思想、活动理论和教育目标分类理论,提出并阐述了该课程从活动设计、课程实施到评价反馈的教学改革全过程。教学实践和问卷调研结果表明,这种基于Blended Learning的教学模式在促进学生主动掌握知识的同时,提高了学习者的信息素养和知识应用能力,总体上取得了不错的教学效果,可为其他课程的教学提供一定的借鉴经验。; 韩立华常樱王玉梅; 关键词：网络课程

Moodle与高校课堂教学整合模型被引量：1: 2009年; Moodle凭借其开源免费、易学易用、教学理念先进等特点近年米得到中国教师的青睐。在分析Moodle特点和功能的基础上提出一个基于Moodle的网络学习与课堂教学有效整合的模型并在教学中进行试用，对利用Moodle推进高校课堂教学模式改革提出一些探索建议。; 韩立华王玉梅; 关键词：MOODLE 建构主义教学模式网络课程

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河北省教育科学研究“十一五”规划课题(08020359)