国家自然科学基金(30670758)
- 作品数：23 被引量：125H指数：7
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- 丁二酸洛沙平与利培酮治疗精神分裂症对照研究
- 2008年
- 目的:评价丁二酸洛沙平与利培酮治疗精神分裂症的疗效和不良反应。方法:将精神分裂症住院患者41例随机分为洛沙平和利培酮治疗组治疗6周。分别于治疗前、治疗3周及6周评定阳性与阴性症状量表(PANSS)、治疗中出现的症状量表(TESS)。结果:洛沙平和利培酮治疗组临床缓解率分别为58%和64%,差异无显著性(P>0.05),于治疗6周洛沙平对阴性症状的疗效优于利培酮(P<0.05)。不良反应发生率与利培酮相当。结论:丁二酸洛沙平疗效与利培酮相当,特别是对阴性症状疗效更好。
- 郭力王怀海王文张瑞国陈云春冯朝晖乔昱婷谭庆荣
- 关键词：精神分裂症丁二酸洛沙平利培酮
- 阿普唑仑对创伤后应激障碍的预防作用被引量：6
- 2010年
- 目的:探讨阿普唑仑(alprazolam,APZ)对PTSD(post traumatic stress disorder)模型大鼠的条件恐惧反应、空间学习记忆能力下降的预防作用。方法:将大鼠随机分为空白对照组、单纯给药组(APZ0.125mg/kg/d,APZ2)、单纯应激组,即单次延长结合足底电击应激(single prolonged stress & foot shock,SPS&S)、应激给药小剂量组(SPS&S+APZ0.06mg/kg/d,SPS&S+APZ1)和大剂量组(SPS&S+APZ0.125mg/kg/d,SPS&S+APZ2)。采用SPS&S动物模型,应激后早期将两种不同浓度的APZ饲喂大鼠14d。第14d在电击箱中检测大鼠的条件性恐惧反应,第15～20d在Morris水迷宫中测大鼠的学习记忆能力。结果:同SPS&S组相比,应激后早期使用APZ干预14d不能改善大鼠空间学习记忆能力的下降趋势,不能显著缩短大鼠上台的潜伏期和增加大鼠在目标象限的时间百分比(%),可以明显缓解应激大鼠的恐惧行为(P<0.05)。结论:应激后早期及时给予APZ干预可明显减轻创伤后应激障碍大鼠的恐惧反应,而对应激造成大鼠的学习记忆能力损伤无缓解作用,这一结果可为临床有效防治创伤后应激障碍提供一条新思路。
- 党少康罗晓星张振谭庆荣刘渝
- 关键词：阿普唑仑MORRIS水迷宫
- 精神创伤后的早期心理干预
- 2009年
- 本文综述了有关精神创伤早期心理干预的随机对照试验,认为精神创伤早期应首先对所干预人群的当前需要进行评估,多数人应给予社会支持;如果创伤事件后精神症状严重或持续时间长,应给予以创伤为中心的认知行为疗法。
- 马飞王怀海谭庆荣
- 关键词：精神创伤心理干预
- 创伤后应激障碍的防治研究进展被引量：5
- 2009年
- 创伤后应激障碍发病率高,多为慢性,病程迁延,严重影响患者的心理和社会功能.有关创伤后应激障碍的治疗已取得明显进展,而有关其预防方面却进展缓慢且存在较大争议.我们首先总结了目前有关创伤后应激障碍预防方面的临床研究;其次是根据目前的研究证据,对创伤后应激障碍的预防提供一些建议;最后展望有关创伤后应激障碍预防方面将来可能的发展方向.
- 马飞周增庆谭庆荣
- “7.29”矿难幸存者心理状况初步调查被引量：9
- 2009年
- 王怀海谭庆荣王志忠成群青王化宁陈云春王文张瑞国樊爱珍
- 关键词：PTSD心理健康
- 苯环利定诱导精神分裂症模型大鼠阴性症状的实验研究
- 2012年
- 目的探讨苯环利定（Phencyclidine，PCP）诱导精神分裂症模型大鼠阴性症状的改变。方法雌性新生SD大鼠分为生理盐水组和PCP模型6周组，10周组（每组n=10）。模型组于出生后7，9，11d腹腔注射PCP（10mg／kg），采用行为学方法观察6周，10周情感及阴性症状。结果PCP模型大鼠蔗糖水消耗与生理盐水组相比差异无统计学意义[生理盐水组：（28．24±0．86）ml／kg；6周：（26．57±1．01）ml／kg，10周：（27．98±0．99）ml／kg，F=12．35，P〉0．05]；强迫游泳实验中不动时间较生理盐水组比较显著减少[生理盐水组：（39．32±1．98）s；6周：（52．39±1．66）s，10周：（55．56±1．49）s，F=3．99，P〈0．05）；居留者一入侵实验探究时间少于生理盐水组大鼠[（40．31±13．56）s，（63．90±13．12）s；（43．65±12．86）s，（65．18±15．12）s，P〈0．05]，而逃避时间却多于生理盐水组大鼠[（19．33±2．26）s，（9．26±1．32）s；（17．79±2．99）s；（9．39±36）s，P〈0．05]。结论围生期PCP注射会对青春期及成年后大鼠产生持久的阴性症状的改变。
- 冯书芳石天尧陈云春王化宁王怀海谭庆荣
- 关键词：苯环利定精神分裂症强迫游泳
- 帕罗西汀和西酞普兰对急性应激障碍和创伤后应激障碍的不同预防作用被引量：4
- 2009年
- 利用急性强迫游泳（FST）以及单次延长的应激（single—prolonged stress，SPS）模型分别模拟急性应激障碍（ASD）和创伤后应激障碍（PTSD），利用FST中不动时间作为应激障碍指标，评价两种5-HT再摄取抑制剂（SSRIs）帕罗西汀或西酞普兰对ASD和PTSD可能的预防作用。大鼠经过或不经过SPS处理（包括2h束缚，20min FST，休息15min后乙醚麻醉至意识丧失）后，每天通过饮用水给予不同剂量的帕罗西汀（20或40mg／kg）、西酞普兰（20或30mg/kg）或者正常进食水，连续14d后进行20min FST，计算该期限内每5min的不动时间，进行统计学分析，观察帕罗西汀和西酞普兰对动物行为的影响。SPS 14 d后大鼠的不动时间显著延长（0～5min：P〈0．05，vs正常大鼠；5～10min：P〈0．01，vs正常大鼠）。连续给予14 d 20mg／kg帕罗西汀显著缩短动物的不动时间（0～5、5～10和10～15mn：P〈0．05，vs SPS大鼠）。40mg／kg帕罗西汀以及20／30mg／kg西酞普兰显著缩短0～5min内的不动时间（P〈0．05，vs SPS大鼠），但对其余时间点的不动时间没有影响（P〉0．05，vs SPS大鼠），相反，40mg／kg帕罗西汀预处理还导致动物在15～20min内的不动时问显著延长。正常大鼠经过14d帕罗西汀或西酞普兰预处理后，0—5和5～10min的不动时间与饮用水对照相比没有显著差异。我们的实验结果提示较低l悔床剂量帕罗西汀和西酞普兰都可以用于预防ASD，较低剂量帕罗西汀预防PTSD的效果明显好于西酞普兰，同时我们的实验结果还提示对于ASD或PTSD的预防来说，增大抗抑郁药物的剂量，并不一定能取得期单的增加的疗效。
- 陈云春谭庆荣王怀海张瑞国郭力王化宁
- 关键词：帕罗西汀西酞普兰强迫游泳
- 慢性束缚应激不同强度和时间对大鼠空间学习和记忆能力的影响被引量：1
- 2008年
- 慢性束缚应激作为一种慢性应激模型，已被广泛的应用到应激相关的精神疾病基础研究中。新近研究表明，慢性束缚应激还可以影响动物空间学习和记忆能力^[1-3]。大多慢性束缚应激实验采用应激强度以限制动物活动但不产生压迫为标准，束缚时间一般在2～3周，结果显示此类实验模型会损害动物的空间学习和记忆能力。而束缚强度和时间的不同可能会对动物的学习和记忆能力产生不同影响。本研究以大鼠为对象，探讨两种不同强度和不同束缚时间的慢性束缚模型对大鼠空间学习和记忆能力造成的影响。
- 王化宁晋翔郑红刘渝陈云春张瑞国王文谭庆荣
- 关键词：慢性束缚应激记忆能力慢性应激模型精神疾病
- 帕罗西汀预防创伤后应激障碍对照研究被引量：11
- 2009年
- 目的:探讨帕罗西汀预防创伤后应激障碍(PTSD)的效果。方法:矿难2个月后对31名矿难幸存者和22名配偶非PTSD者随机分为预防组和对照组。预防组予帕罗西汀10mg/d或20mg/d进行干预。1个月后再次进行PTSD诊断,干预前后对两组进行PTSD自评量表和PTSD症状清单(PCL)评定。结果:1个月后对照组有4人符合PTSD诊断标准,预防组无1例PTSD者。干预前,预防组和对照组PTSD自评量表及PCL评分差异无显著性(P>0.05)。干预后,预防组PTSD总分、PTSD闪回因子以及PCL评分比干预前显著减少(P<0.05或P<0.01),对照组仅PCL评分比干预前显著下降(P<0.05)。干预后预防组与对照组闪回及PTSD总分差异显著(P<0.05或P<0.01)。结论:帕罗西汀对PTSD的发生有预防作用。
- 王怀海谭庆荣王志忠王化宁成群青陈云春王文张瑞国雷莉樊爱珍
- 关键词：创伤后应激障碍帕罗西汀
- 重复Morris水迷宫训练提高大鼠空间学习能力却不影响空间记忆能力被引量：26
- 2007年
- 采用每周一个周期的Morris水迷宫(MWM)训练(包括第1d的定位航行实验和第2d的空间探索实验),探讨重复MWM训练对大鼠空间学习、记忆能力的影响。在定位航行实验中,动物随机从不同象限连续入水5次以寻找隐藏站台,测量其上台潜伏期来评定其空间学习能力;在第二个训练日中,空间探索实验时撤去隐藏在靶象限的站台,计算大鼠在靶象限活动时间的百分比,评定大鼠的空间记忆能力。采用雄性SD大鼠20只,连续四周重复给予MWM定位航行和探索训练,分别评定大鼠空间学习和记忆能力。结果显示:随着训练次数的增加,动物的上台潜伏期逐渐缩短。同时,第一次的MWM训练能够提高大鼠的空间记忆能力,然而重复训练则轻微提高大鼠的空间记忆能力,但无统计学差异:在1、2、3、4周测得的靶象限内活动时间百分比分别为39.29%±1.62%,39.97%±2.34%,42.05%±2.32%,39.30%±1.64%。本实验结果提示:重复MWM定位航行能够增强动物的空间学习能力,但不影响动物的空间记忆能力。空间学习和记忆能力可能存在不同的形成机制。
- 郑红王文刘渝王化宁晋翔陈云春郑李娜谭庆荣
- 关键词：应激MORRIS水迷宫
