华中师范大学国家教师教育创新平台理论创新研究项目(985ZB0404)
- 作品数：6 被引量：37H指数：3
- 相关作者：崔鸿张文华张宏涛何瑜宋智勇更多>>
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- 信息化环境下微格教学的实践探索——以“生物教学技能训练”为例
- 2012年
- 随着教育信息化的发展,信息技术渗透到教育的各个方面,影响着教师的教与学生的学。本文探讨了培训教师教学技能的微格教学,在教育信息化、现代化的背景下,如何在教学环境、微格教学资源、微格教学内容、方法与评价等方面取得突破和发展。
- 赵坤兰李娟邓梅峰崔鸿
- 关键词：微格教学数字化微格教学系统教育信息化
- 人教版与浙科版高中《分子与细胞》教材栏目设置的比较分析被引量：1
- 2011年
- 本文对人教版和浙科版的高中课程标准生物教材必修一《分子与细胞》中栏目设置进行了比较分析,为教师教学实践和课程资源开发提供参考。
- 何瑜张宏涛崔鸿
- 生物实验探究中学生假设能力的培养被引量：3
- 2011年
- 假设是生物实验探究中的重要环节,也是比较薄弱的环节。如何在实验探究中指导学生作出科学合理的假设,对提高生物探究教学的有效性具有重要的意义。现从生物实验探究作出假设的方法,以及指导学生作出假设的策略两个方面对此进行论述。
- 张宏涛何瑜崔鸿
- 关键词：生物实验探究
- 免费师范生职前化学实验教学能力现状调查——为培养新课程化学教师奠定基石被引量：8
- 2011年
- 化学实验教学能力是指化学教师开展实验教学的能力，是化学教师实验能力的核心部分。如何适应基础教育化学新课标的要求，培养高素质的“新课程教师”，是部属师范院校化学专业免费师范生培养所面临的现实问题。从实验操作能力、实验讲解能力、实验研究能力、实验设计能力、实验评价能力对免费师范生化学实验教学能力现状进行问卷调查分析，调查发现：免费师范生职前化学实验教学能力薄弱的环节主要体现在实验操作、实验教学设计及实验讲解这3个方面，同时免费师范生的科学探究意识薄弱，亟待提高。
- 蔡小蔓张文华
- 关键词：实验教学设计
- 生物科学专业实验课教学模式及评价体系思考被引量：19
- 2011年
- 本文将实验初步分为四种类型:基础性实验、研究性实验、开放性实验、基于多媒体网络技术的实验,并针对四种实验的教学模式及相应的评价体系进行设想与思考。在教学模式的设计中,强调学生的主体性,渗透"科学探究"元素;在评价体系的设计方面,以现代教学评价理论为基础,初步划分出了评价指标的三个维度。
- 宋智勇涂敏崔鸿
- 关键词：生物科学专业实验课教学模式
- 湖北省高中新课程化学实验教学现状的调查与研究被引量：6
- 2012年
- 新课程改革十分注重通过化学实验转变学生的学习方式,培养学生的科学探究能力,提高学生的科学素养。通过对目前湖北省高中新课程化学实验教学困难因素、实验资源的配备情况、实验教学效果和实验教学评价方式4个方面的调查,分析了化学实验教学困难的成因,提出了相应的应对策略。
- 雷宇张文华刘晓宇
- 关键词：化学实验教学实验资源教学评价方式
