教育部“优秀青年教师资助计划”(无)
- 作品数：3 被引量：162H指数：3
- 相关作者：刘先清文旭文旭李瑛更多>>
- 相关机构：北京外国语大学西南大学西南师范大学更多>>
- 发文基金：教育部“优秀青年教师资助计划”国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：语言文字更多>>
- 左移位句式的认知解释被引量：35
- 2005年
- 左移位句式是一种有标记结构,在该结构中一个成分被移到句子首位,而其原来的位置则由一个指称相同的代名词或一个完整的名词短语填充。本文将在认知语言学的框架下,探讨左移位句式的特征、表现形式、功能及其认知基础。作者认为,言语交际中说话人使用左移位句式,这既有语用上的原因,更有认知上的理据,那就是说话人采用了不同的识解方式,从而更加突显左移位成分,以收到不同的话语效果。
- 文旭
- 关键词：说话人句式有标记理据认知语言学代名词
- 转喻喻体优先选择原则研究被引量：10
- 2005年
- 转喻的研究经历了从传统的修辞学阶段到现代的认知语言学阶段。传统观认为,转喻属于修辞学研究的范畴,喻体与本体之间的关系是一种替代关系,即“X代表Y”,而认知语言学的转喻观认为,喻体和本体之间的关系表现为“X加Y”,即喻体内涵大于本体。然而,当人们从认知的角度审视世界的时候,就会对喻体的选择产生困惑和疑问:为什么人们会选择该物体的一部分作为喻体,而不选择另一部分呢?文章就这一问题———转喻喻体的优先选择原则问题———进行了探讨,这一原则主要表现为认知、交际和动机冲突三个方面。通过对转喻喻体的优先选择原则的研究,可以揭示人类认识世界、感知世界的认知机制,并加深对语言现象及其规律的理解和认识。
- 李瑛
- 关键词：转喻喻体认知语言学
- 英语倒装句的图形-背景论分析被引量：121
- 2004年
- 倒装句的传统研究主要是从修辞、句法、语用和语篇的角度进行的。本文从认知语言学的图形 -背景理论出发 ,认为英语倒装句是这样一种机制 :说话者把认知结构“图形 -背景”转化为“背景 图形”。这一认知过程在语言中的现实化就是说话者将常式句“主语 (图形 )———谓词———补语 (背景 )”转化为有标记句式“补语 (背景 )———谓语———主语 (图形 )”。说话者的这一主观变化可引起听者对有标记图形的注意。
- 文旭刘先清
- 关键词：倒装句认知语言学
