辽宁省教育科学“十一五”规划课题(JG10DB294)
- 作品数：3 被引量：10H指数：2
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- 依托多模式的实践教学平台培养创新人才
- 结合大连民族学院环境与资源综合实验教学示范中心的建设经验,阐述了中心如何建立多形式的实验教学内容、自主实践和研究型实践教学模式并存的多元实践教学平台,成功构建了适应创新人才培养的动态的实践教学体系。
- 张凤杰乌云娜欧晓霞王冰王崇
- 关键词：实验教学
- 文献传递
- 基于小组合作学习的有效教学模式的研究被引量：4
- 2011年
- 小组合作学习的有效教学方式,活跃了课堂学习氛围,提高了学生学习的自主性和学习效率,培养了学生的交际及表达能力,同时也提高了教师的教学能力,使教师脱离传统的单一角色。小组合作学习过程中也要注意"如何选择讨论内容"、"如何合理分组"、"如何均衡发展"和"如何合理评价"等问题。
- 欧晓霞乌云娜张凤杰王冰杨宝灵
- 关键词：有效教学
- 基于创新工作室建设的大学生创新机制研究
- 2012年
- 构建大学生创新教育新机制,要按照高等教育规律和社会发展的要求,改革传统教育体制,建立新型教育模式,通过观念创新、标准创新、体制创新、教学创新、实践创新和环境创新等逐步实现。文章以创新工作室建设为背景,研究创新人才培养体系的构建情况,提出进一步挖掘现有资源的内在潜力的建议。
- 王冰乌云娜张凤杰欧晓霞王崇
- 关键词：创新工作室创新教育
- 创新教育模式对高校人才创新能力培养的重要性被引量：6
- 2012年
- 针对高校创新教育现状,结合大连民族学院环境与资源学院的创新教育现状,以环境科学专业为例,阐明了实验教学环节作为高等院校教学体系的重要组成部分,是实践能力、创新精神培养的关键环节。在此基础上提出建立创新工作室的培养途径,并结合实际情况给出了创新工作室建立和人才培养的具体案例,深入研究探讨了创新型教育在有效教育模式中发挥的重要作用。
- 乌云娜张凤杰王冰欧晓霞
- 关键词：创新教育创新工作室实践教学
- 基于创新工作室有效教学范式的拓展与应用
- 创新工作室以研究性实践性大课堂为中心的教学组织形式,最大限度地体现"创生性",有别于普通课堂的教学模式。将开放性特征、个体适应性特征、反思性特征相互结合,提倡"自主、合作、体验、探究"的新型范式,突显学生的潜能发展与终身...
- 乌云娜欧晓霞王冰王崇
- 关键词：创新工作室有效教学创生性
- 文献传递
