全国教育科学“十一五”规划课题(EJA060224)
- 作品数：24 被引量：140H指数：7
- 相关作者：董仁忠钟艳华陈莹应方淦马庆发更多>>
- 相关机构：江苏省职业技术教育科学研究中心华东师范大学顺德职业技术学院更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十一五”规划课题江苏省教育科学“十一五”规划课题国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理社会学更多>>
- 试论职场学习被引量：1
- 2010年
- 知识经济要求人们加强学习，紧跟科技发展前沿，以适应职业岗位变迁的需要。以工作为导向，加强职场学习，是成人学习的一个重要途径。借鉴国外学者的相关观点，本研究探讨了职场学习的内容、途径、影响因素以及支持主体。
- 应方淦王一凡
- 关键词：职场学习影响因素
- 知识经济时代的职业教育被引量：6
- 2009年
- 研究知识经济发展及其对劳动力和职业教育的要求和挑战,是一项重要课题。人类经历了农业经济和工业经济,正在进入知识经济形态。作为发展中国家,中国正处于工业化进程中的知识经济时代。知识经济的崛起必将引起产业结构和就业结构的转变,进而对劳动力提出新的要求,使职业教育面临着诸多严峻的挑战。其挑战主要体现如下:劳动者不断提升技能和技能的频繁转换需求对供应驱动的职业教育发展模式的挑战;以多种职业技能为核心的劳动者综合素质要求对传统职业教育人才培养模式的挑战;工作本位学习和非正式学习等需求对职业教育体系中企业职业教育薄弱现状的挑战;持续的终身学习需求对以开展职前学历教育为主要功能的学校形态职业教育的挑战。
- 董仁忠
- 关键词：知识经济职业教育
- 新形势下“大职教观”若干问题的探讨被引量：5
- 2007年
- "大职教观"是基于国际职业教育发展趋势、狭隘职教观带来的诸多弊端以及我国社会经济发展的新要求等原因而提出来的。杜威的职业教育思想、黄炎培的"大职业教育主义"以及伊里奇的"非学校化运动"等可以为"大职教观"提供有益的启示。新形势下的"大职教观"不只是意味着大职业教育体系,更是意味着人们看待职业教育的思维的根本转变,具有极为丰富的内涵,呈现出科学性、整体性、开放性、人性化、多元化和社会性等特点。
- 董仁忠
- 职业教育观念论纲被引量：1
- 2008年
- 文章准确界定了职业教育观念的内涵，认为职业教育观念是指人们关于职业教育的观念，是人们对职业教育所持的相对稳定的、定型化的认识和反映，是与人们的思维方式、价值观等紧密地联系在一起的，根源于人们的实践、文化传统、地理历史环境以及民族等。综合采用多种方法．深入研究了职业教育观念的演变、特点、主体及其与职业教育制度的关系等问题。
- 董仁忠雷世平
- 关键词：职业教育观念
- 陶行知“生利主义之职业教育”的当代诠释被引量：16
- 2007年
- 上世纪20年代,陶行知先生通过对当时中国职业教育发展状况的考察,批驳了当时人们把职业教育"正当主义"等同于"衣食主义""生活主义"的错误认识,认为"衣食主义"过于狭隘,"生活主义"太过宽泛,都不能体现职业教育的特色和主旨。指出,职业教育的"正当主义"应该是"生利主义",而非"生计主义"。认为"生利主义侧重发舒内力以应群需",强调的是"吾能生产乎?吾所生产之事物于群有利乎?"注重个体的产出能力和利民利群的社会价值,与职业教育的本旨相符合。并从职业教育的四大要素:职业教师、职业设备、职业教材、职校学生角度,分别提出了可操作的改革发展建议。这些思想对当代中国职业教育的发展仍具有重要的启迪。
- 唐高华
- 关键词：陶行知生利主义职业教育
- 论黄炎培“大职业教育主义”思想及其启示被引量：22
- 2007年
- 黄炎培“大职业教育主义”思想是在特定的历史背景下产生的，是具有鲜明的民族特色的本土化职业教育理论。这主要体现在对职业教育内涵的理解、职业教育目标的确立、职业学校办学模式的设计、教育对象的选择、职业教育与其他各级各类教育间的关系以及与社会和职业界的联系等方面。它确立了“大职教观”，理顺了职业教育的管理体制，加大了国家举办弱势群体职业教育的力度，出台了相关的政策，积极促进了企业参与职业教育，形成了职业学校办学模式以及职业教育功能的多元化。
- 董仁忠
- 论职场学习的基本问题及影响因素
- 2007年
- 随着终身学习观念提出并逐渐被接受,人们越来越重视终身学习,职场作为个体终身发展中一个非常重要的学习空间,在整个职场阶段,终身学习显得尤其重要,其价值也备受关注。在职场中,有哪些内容可以学习,如何以最有效的方式开展学习,有效避免不利因素的影响,推动有利因素的影响,在整个职场过程中有效开展终身学习,提升自身价值以不断适应社会。
- 应方淦
- 关键词：职场学习影响因素
- 职业教育观念与职业教育制度的变迁——新制度经济学的解释被引量：8
- 2008年
- 以观念与制度变迁的关系为主线,应用新制度经济学的相关观点,阐述了制度变迁及其路径依赖原理,剖析了职业教育制度变迁中的路径依赖现象,探讨了职业教育观念在职业教育制度变迁中的作用。
- 董仁忠
- 关键词：职业教育观念新制度经济学
- 职场学习支持要素的角色分析被引量：1
- 2007年
- 现今社会,人们对学习空间的理解不再仅仅局限于传统的学校教育领域,而是扩展到社会的方方面面。职场作为一种有效的学习空间,其内发生的学习行为业已引起了教育理论与实践工作者的广泛关注。针对职场学习所涉及的四个支持要素——政府部门、企业、教育机构以及员工个体入手,在此基础上分析他们各自的角色与立场、相互之间的利益关系以及提供这样一个学习场所需要的各种可能性因素,从而为架构职场学习的支持系统提供一个基本的依据。
- 王一凡
- 关键词：职场学习政府部门企业教育机构
- “职业发展”的成人教育课程开发理念分析被引量：1
- 2007年
- 成人教育课程开发与普通教育的课程开发在逻辑起点上有着较大的差别,成人教育的教育对象和性质与学校教育存在较大差异,在课程开发中所关注的基本问题也有其特殊性,尝试以"职业发展"的理念指导成人教育的课程开发,起到直接或间接满足社会发展需要,对学习者知识和技能等方面给予指导,最终起到传承科学、创造科学的作用,不仅具有较好的理论价值而且具有较强的实践意义。
- 郜岭
- 关键词：成人教育课程开发
