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上海市民办高校骨干教师科研项目(无)
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唐爱军
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唐爱军
传媒
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山东社会科学
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2012
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口译课堂的任务型教学
2012年
本文根据口译工作的特点和口译教学的需求,提出了在口译课堂进行任务型教学的模式,通过任务前、任务中和任务后的环节,学生完成每次口译任务时都经历译前准备、翻译过程和译后总结这一完整的过程,不仅促进了技能的综合操练和内化,也促使学生在过程中进行自主学习,并最大限度地激发学生的学习动机。
唐爱军
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口译
人物教学
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