教育部人文社会科学研究基金(11YJC880052)
- 作品数：25 被引量：69H指数：5
- 相关作者：李国栋杨小晶柴江姚龙琴张三花更多>>
- 相关机构：盐城师范学院河海大学杭州师范大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金江苏省教育厅哲学社会科学基金江苏省社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 东部师范生赴西部实习支教的调查与反思被引量：3
- 2012年
- 实习支教是我国教师教育改革的制度创新,亦为落实"教育对口支援"政策、促进教育均衡发展的现实体现。通过对东部Y高校师范生赴西部实习支教的调查,本研究发现:对于师范生而言,实习支教在增强专业实践内部动机、增加上课机会和时间、提升教学监控能力和丰富学校工作体验等方面具有显著功效;对于受援学校而言,实习支教在缓解师资"结构性紧缺"、促进城乡和民汉学生均衡发展方面具有一定作用;但同时,存在着目标任务理解不充分、岗位不稳定和专业不对口、教学支援质量不高等问题。在反思问题成因的基础上,提出了改进思想政治教育、关注基地建设和强化教学指导等建议。
- 李国栋
- 关键词：师范生实习支教
- 教育内涵发展的目标、特征与路径被引量：1
- 2012年
- 随着教育意识水平的提升，社会各界对于教育尤其是学校教育寄予了更高的期望，将生存和发展作为教育的目标而要求教育回归生活。由此，各阶段的教育发生着质的转变，将人的全面发展作为教育的重要任务，并提出内涵发展的理念力求渗透到各阶段的教育实践之中。教育内涵发展是学校从内部出发，依靠结构优化、人文突显、效能提高和科学管理等，引发学校发展原动力，从而促进学校教育可持续发展的过程。而当前的学校教育，其发展的目的被外界强加的终极目的所左右，并非将教育的“应然”寓于教育过程和教育活动当中，
- 柴江潘明珠
- 关键词：学校教育可持续发展教育发生教育实践
- 实习支教研究的现状与特点——基于2006-2011年国内实习支教文献的计量分析被引量：3
- 2012年
- 实习支教研究是根植于实践土壤的有中国特色产物。从2006-2011年国内相关文献的计量分析可以看出:实习支教研究的特色在于它体现了与国家政策、院校实践以及核心期刊的紧密依随和相生互动关系;而不足则表现为核心作者产量低、合作智能发挥有限、研究机构单一化、研究方法重理论轻实证、成果借鉴缺乏国际视野等方面。欲进一步提升该专题研究的整体质量,应从强化持续关注意识、加大项目资金投入、拓展研究人员队伍、理论与实证方法并重、本土与全球视野结合等视角入手。
- 李国栋蒋学艳
- 论目标管理思想在高校辅导员工作中的应用被引量：4
- 2015年
- 总结性目标管理作为高校辅导员日常行为管理工作的重要组成部分,能够对辅导员日常行为的方向性形成具体把握,为高校辅导员工作目标化发展提供必然动力。阶段性目标管理作为高校辅导员日常行为管理工作的重要补充,所具有的阶段性制约及指向性作用较强。差异性目标管理则注重高校辅导员日常行为特征之间所具有的差异性,对辅导员日常行为的引导形成重要方向性指引。总之,阶段性、总结性及差异性目标管理作为高校辅导员日常行为目标管理的重要环节,所具有的内在价值体现在客观评价、目标化引导等多个方向,是高校辅导员日常工作目标化发展新常态的根本要素。
- 姚龙琴
- 关键词：高校辅导员
- 伙伴协作支持下的薄弱学校改造——美国跃进学校项目述评被引量：3
- 2013年
- 美国跃进学校项目是一种大学、地方、学校伙伴协作支持下的薄弱学校改造模式。它以处境不利学生"跃进式"发展为核心目标,将伙伴协作理念贯穿于薄弱学校改造的全程,经过从试点试验到稳步推进的演变,成为了美国本土和国际上促进"高质量教育公平"的改革典范。
- 李国栋王川
- 关键词：伙伴协作处境不利学生
- U-D-S伙伴协作:理念、经验与启示被引量：7
- 2013年
- U-D-S伙伴协作是大学、地方与学校基于教师赋权、民主协商、互惠共生等理念建构而成的综合型教育改革模式。在西方,它通过跃进学校计划等项目的成功推进,成为了融"学校改进、教师发展和学生进步"为一体的实践典范。该模式中,赋权理念的改造、地方的参与和支持、伙伴学校的选择以及协作目标的构建等问题需要借鉴者重点关注。
- 李国栋杨小晶
- 关键词：伙伴协作
- 农村教师发展的现状透视与障碍分析被引量：1
- 2014年
- 农村教师发展是关乎农村学校"人力资本"提升的核心议题。对全国城乡教师有关数据的比较分析发现:尽管农村学校生师比与城市学校基本持平,但农村教师的学历水平、职称结构和年龄分布状况仍与城市教师有着不同程度的差距,从社会环境、教育政策、学校管理等维度对各类障碍因素进行分析是重要前提。
- 李国栋戴斌荣
- 关键词：农村教师
- 影响教师教学效能感的两个场域——家族取向式学校与教师的家族式心理被引量：3
- 2012年
- 教师的教学效能感受到学校及教师个人因素的影响。在中国人的社会取向中,最重要、最基本的是家族取向,以权力运作为主要特征的"家族化"学校常常忽视教师的情感;作为一种对教学胜任能力的信念,教师教学效能感的提高缺乏学校"家族"中的"家长"支持,较难唤醒教师为学校奋斗的意愿和决心。提高教师教学效能感的关键是学校"家族"中的"家长"对权力的合理使用,领导方式上辅之以仁慈领导和德行领导,让教师觉得有一种"家"的感觉,逐步唤醒教师本身具有的对"家"的情感。
- 柴江
- 关键词：家族主义泛家族主义权力运作教师教学效能感
- U-D-S伙伴协作对我国实习支教的启示被引量：5
- 2013年
- U-D-S伙伴协作是西方发达国家近30年来着力推进的综合性教育改革范式。它倡导以"教师赋权"、"民主协商"、"互惠共生"等变革理念来重建大学、地方、学校之间的关系,主张三者通过伙伴式的携手合作,为学校改进、教师成长和学生进步共同营造"高挑战、高支持"的发展环境。对我国实习支教而言,可从提升教师主体地位、强化基地建设、改变价值取向等层面来借鉴汲取U-D-S伙伴协作的理论精华。
- 李国栋张三花
- 关键词：伙伴协作实习支教
- 科学研究投入与产出的相关性研究被引量：2
- 2012年
- 科学研究是高校的重要职能之一。随着高校科学研究投入的增加,科研产出与科研投入的关系日益受到关注。通过对近年来我国高校在科学研究投入和产出方面的数据进行实证分析,建议提高高校科学研究投入水平,优化高校科学研究投入结构,以促进我国高校科研发展,从而提升我国自主创新能力。
- 杨小晶
