上海市教育科学研究规划项目(A0411)
- 作品数：40 被引量：256H指数：10
- 相关作者：熊哲宏蒋柯丁芳倪伟胡林成更多>>
- 相关机构：华东师范大学苏州大学西南民族大学更多>>
- 发文基金：上海市教育科学研究规划项目全国教育科学“十五”规划教育部重点课题教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学自然科学总论语言文字更多>>
- 先天模块与后天文化资源的相互作用论——B.Butterworth的“数字模块”理论述评被引量：3
- 2006年
- 从理论假设、概念体系和研究方法三个方面对B.Butterworth的“数字模块”理论进行了介绍和评价。该理论假定人类数学能力是先天的“数字模块”与后天的拓展模块功能的“概念工具”相互作用的产物。其概念体系涉及“数字模块”的定义、功能、结构及模块与文化资源间的相互作用。其方法以认知神经心理学为主,兼及跨文化、灵长目认知的研究和基因学的证据。
- 晏倩熊哲宏
- 关键词：相互作用
- 进化心理学关于心理模块的领域特殊性思想被引量：15
- 2007年
- 领域特殊性是心理模块的首要特征。本文考察了领域特殊性的特征和起源,并对其作了进一步的理论思考。本文认为领域特殊性不等于模块性,领域特殊性和领域一般性不是二元对立的关系,它们应保持一定的张力,同时领域特殊性对心理机制的解释有一定的局限。
- 商卫星熊哲宏
- 关键词：模块性心理机制
- 幼儿攻击性行为装扮游戏矫正的多基线实验研究被引量：15
- 2008年
- 目的:探讨幼儿装扮游戏对幼儿攻击性行为的矫正效果。方法:采用多基线设计(A、B、C、D四阶段共20天)对三名幼儿园大班具有明显攻击行为的研究对象进行装扮游戏矫正。设计8个融合移情训练和榜样学习的装扮游戏,分别于多基线设计的B、C、D阶段干预研究对象一、二、三。结果:研究对象一在B、C、D阶段的攻击性行为次数较基线A均显著减少(5.4±1.1、3.4±1.3、1.8±0.8/9.8±2.5,F=23.97,P<0.001),研究对象二在C、D阶段的攻击性行为次数较基线A、B均显著减少(6.0±2.2、3.0±1.6/13.2±1.8、10.2±1.9,F=28.17,P<0.001),研究对象三在D阶段的攻击性行为次数较基线A、B、C均显著减少(2.8±0.8/12.4±1.5、10.0±1.2、11.0±1.6,F=52.37,P<0.001)。三个研究对象在矫正期D的攻击性行为次数没有显著差异(F=1.59,P=0.23)。结论:采用集体装扮游戏可以矫正幼儿的攻击性行为。
- 李清王晓辰程利国郑日昌
- 关键词：幼儿攻击性行为干预研究
- 为什么归纳推理的领域一般性模型是不可能的被引量：12
- 2008年
- 现有的归纳推理模型都是领域一般性的,这些模型的局限性和遭遇到的困难说明在领域一般性的意义上考察归纳推理可能是行不通的。而逻辑学的研究已经承认,要建立一个完全的归纳逻辑是不可能的。归纳推理研究应该放弃领域一般性的思路,并且进一步预测,在进化心理学的范式下,采用领域特殊性的视角和功能分析的研究方法会给归纳推理研究带来新的活力。
- 蒋柯熊哲宏
- 关键词：进化心理学
- 评联结主义网络模型对"经典皮亚杰任务"的模拟被引量：1
- 2005年
- 运用联结主义网络来模拟一般认知发展过程已成为近期儿童发展研究的新趋势,特别是以经典皮亚杰任务的模拟为显著特色。本文介绍了关于"永久客体"、"序列"、"守恒"、"天平秤任务"的联结主义网络模拟,着重对这种模拟所引发的理论问题和理论意义作了评价。
- 王中杰熊哲宏
- 关键词：守恒
- 一种正在演进着的人类发展观——人的发展的生物生态学模型述评被引量：23
- 2009年
- 美国心理学教授Urie Bronfenbrenner在批评传统发展研究的基础上,提出了一个"正在演进着"的理论体系——人的发展的生物生态学模型。Bronfenbrenner提倡在发现模式中以及用生态实验的方法来研究人的发展。该理论模型具有四个定义性特征:过程、个人、情境和时间,其中过程构成了模型的核心。这四个定义性特征之间相互影响、相互联系,形成了一个动态的系统。人的发展的生物生态学模型提供了一种揭示人的发展的本质的新视角。
- 丁芳
- 数能力的模块性——Dehaene的“神经元复用”理论述评被引量：5
- 2008年
- 针对人类算术能力的本质与起源问题,近年来,Dehaene等提出的"神经元复用"理论认为人类的数能力依赖于大脑中预存的神经回路,这种回路的可变性使其预存的倾向性发生变化,从而可以表征数字的近似量,并能够进行精确的数学计算。本文简要介绍了在该理论基础上提出的认知模型——三重编码模型和相应的神经模块理论——顶叶三回路共存说以及相关的比较心理学和发展心理学方面的经验证据,并对该理论存在的问题予以评析。
- 胡林成熊哲宏
- 关键词：模块性
- 曼德勒的“知觉分析”理论及其意义
- 2009年
- 曼德勒提出"知觉分析"理论来解释儿童概念起源。她假设概念获得是与知觉相分离的。该理论面临一些理论困难:1)知觉与概念的分离是否可能,2)一些基本概念界定模糊。尽管如此,"知觉分析"理论仍然对儿童概念获得问题做出了有效的解释。我们提倡将"知觉分析"理论和"心理理论"、"推理"和"心理模块性"等领域结合,可以克服"知觉分析"理论自身的困难,也可以对这些领域的研究提供实证支持。
- 蒋柯熊哲宏
- 关键词：曼德勒心理理论心理模块性
- 儿童心理理论的模块论:假设、方法与模型被引量：6
- 2007年
- 模块论是儿童心理理论研究领域中主要理论取向之一。这一观点认为,儿童的心理理论能力是一种天赋的、领域特殊的心理结构,个体出生时便以模块的形式存在于神经系统,其发展是一个内部生物机能逐渐展开的过程。该文试图对儿童心理理论模块论的基本假设(天赋性和领域特殊性)、主要实验方法、重要模型(ToMM-SP模型)等进行评述,并就心理理论的天赋性与发展性、领域特殊性与领域普遍性、实验研究的方法与结果等引发争鸣的问题进行简评。
- 倪伟熊哲宏
- 关键词：心理理论模块论
- “模块心理学”的挑战:反“文化心理观”被引量：8
- 2005年
- 流行的“文化心理观”认为,人的心理(Mind)本质上是社会文化塑造的产物。本文试图依据“模块心理观”——它假设人的心理实质上是许多功能上独立的单元(即模块)相互作用的产物——对这一心理学主导观念提出挑战。论文表明,文化的变异性、种族的差异性其实是最不重要的;正是心理的模块性(如语言模块、生物模块、心理理解模块等)使得表面上看起来的文化差异下面存在着普遍性人性。
- 熊哲宏
- 关键词：语言模块
