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中国高等学校自然科学学报研究会基金资助项目(GBJXB1106)

作品数:4 被引量:35H指数:3
相关作者:刘春光徐玉梅于长英姚金梅杨永生更多>>
相关机构:沈阳建筑大学更多>>
发文基金:中国高等学校自然科学学报研究会基金资助项目更多>>
相关领域:文化科学更多>>

文献类型

  • 4篇期刊文章
  • 2篇会议论文

领域

  • 6篇文化科学

主题

  • 5篇高校学报
  • 5篇高校
  • 2篇大专业
  • 2篇办刊
  • 1篇大学学报
  • 1篇学科
  • 1篇学科形成
  • 1篇特色化
  • 1篇重点学科
  • 1篇专辑
  • 1篇专栏
  • 1篇专栏策划
  • 1篇自然科学
  • 1篇文化事业
  • 1篇文化体制
  • 1篇科技期刊
  • 1篇分科
  • 1篇《沈阳建筑大...
  • 1篇办刊模式
  • 1篇策划

机构

  • 6篇沈阳建筑大学

作者

  • 3篇徐玉梅
  • 3篇刘春光
  • 2篇于长英
  • 1篇杨永生
  • 1篇姚金梅

传媒

  • 2篇出版与印刷
  • 1篇中国科技期刊...
  • 1篇四川理工学院...

年份

  • 1篇2014
  • 1篇2013
  • 4篇2012
4 条 记 录,以下是 1-6
排序方式:
“大专业小综合”是高校学报专业化办刊的切入点
本文论述了'办刊宜分科'是学术期刊的发展规律。指出高校学报的'综合性'、'内向性'是学报发展的瓶颈,提出高校学报专业化办刊的必然性与必要性。提出'大专业小综合'的办刊模式是高校学报专业化办刊的切入点。通过成功范例论证了'...
徐玉梅刘春光
关键词:高校学报
文献传递
文化体制改革背景下高校学报价值构成透析被引量:2
2012年
正目前,深化文化体制改革是党和国家建设文化强国的战略部署。以"深化文化体制改革,推动社会主义文化大发展大繁荣"、"大力发展公益性文化事业、保障人民基本文化权益,加快发展文化产业、推动文化产业成为国民经济支柱性产业"为主要内容的文化体制改革指明了文化单位深化改革的具体行动方向,同时也将给文化单位带来调整、消化、磨合的阵痛。
徐玉梅刘春光杨永生于长英
关键词:文化事业
走专业化办刊之路 提高学报质量——以《沈阳建筑大学学报(自然科学版)》为例
《沈阳建筑大学学报(自然科学版)》在两届中国学术期刊评价中均被划为'土木建筑工程专业'专业类期刊,评为'RCCSE'中国权威学术期刊(A+)。学报依托学校'土木'特色学科设置'土木工程'特色栏目,通过对2008—2011...
徐玉梅刘春光杨永生
关键词:高校学报
文献传递
高校学报特色化与竞争策略选择被引量:6
2012年
高校学报主要有专业特色、地域特色、文化特色以及边缘学科特色等,这些特色往往相互交叉,编辑部自身要具有明晰的编辑目的和编辑意图,需重点组稿,充分体现出学报自身的特色。高校学报特色化的竞争策略选择是:对学报的重新定位;与高校学科建设相互联系、相互促进、共同发展;注重品牌创建;实行产品与服务的差异化战略;提升受众对学报特色化的认知度。必须制定学报特色化的发展战略,探求发展的新思路,寻找改革的新突破,开创开放的新局面,积极探索学报特色形成的途径和形成的原则。
徐玉梅于长英刘春光
关键词:高校学报特色化
科技期刊专栏、专辑的策划与出版探析被引量:20
2014年
专栏与专辑是一种较为常见的期刊出版体裁。专栏与专辑的编辑策划,在一定意义上是期刊专题策划的延伸。科技期刊的专栏与专辑策划,实质上是在一定科学研究的背景下,精选特定角度而对期刊所做的主题策划[1]。科技期刊出版的专栏与专辑,是期刊为实现办刊宗旨、突出刊物特色组织的专稿。随着科技期刊改革的深入,一些综合性科技期刊针对信息分散的特点,通过策划与出版专栏、专辑,探索向专业期刊转型的途径。因此,对于综合性科技期刊策划与出版专栏、专辑更具有战略意义。本文界定了专栏与专辑的概念及二者的联系与区别,论述了策划与出版专栏、专辑对科学研究的现实意义及对科技期刊办刊的战略意义,提出策划与出版专栏、专辑的创新理念与举措,阐述了策划、出版专栏与专辑的操作流程,并通过案例分析验证策划与出版专栏、专辑的出版效果及社会效益。
徐玉梅刘春光姚金梅
关键词:科技期刊专栏策划
基于重点学科形成高校学报“大专业小综合”的办刊模式探析被引量:7
2013年
提出高校学报基于学校重点学科形成高校学报"大专业小综合"的办刊模式。论述了基于重点学科的高校学报"大专业小综合"的内涵。通过成功范例论证了"融合学术分科,回归传统大专业;依托重点学科,光大特色大专业"实现"大专业小综合"的途径。指出"大专业小综合"使学报由学校的"窗口"变为学校重点学科的"窗口","大专业小综合"推进学报专业化进程,促进高校重点学科建设。
徐玉梅于长英刘春光
关键词:高校学报重点学科
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