湖北省教育厅人文社会科学研究项目(2012G380)
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- 高校英语专业四级考试效度组间检验
- 2012年
- 效度是衡量所开发的语言测试质量的最重要的指标和核心,测验效度检验需要多角度多方法积累证据。本文从一个侧面,即运用不同被试群体组间分析检验的方法考查了高校英语专业四级考试(TEM4)的效度,并用调查问卷形式考查了不同高校英语专业学生对TEM4效度所持态度是否存在差异。从考查结果来看,本研究证实了TEM4能有效区分英语能力水平不同的考生,具有区分效度。调查问卷结果也显示,不同院校英语专业学生对TEM4效度所持的态度基本一致。
- 李传益
- 关键词：调查问卷
- 高校英语专业四级考试质量考生问卷调查
- 2012年
- 本文对我校英语专业二至四年级的384名学生进行了一次TEM4质量问卷调查,内容涉及试卷难度、题目数量、区分度、效度以及与TEM4有关的考生自我评价。通过对调查问卷的统计分析,我们认为,考生对TEM4试卷总体和六个分测验的质量评价与我们的期望一致。
- 李传益
- 关键词：信度问卷调查
- 英语专业学生英语听说能力自我评价的效标关联效度检验
- 2012年
- 自我评价作为一种形成性测试手段,可以不断地监测和评价学习者的语言学习发展过程,但使用自我评价首先要关注其效度问题。本文运用调查问卷的形式考查了高校英语专业学生对自身听说水平的自我评价,并用高校英语专业四级考试(TEM4)作为效标检验了他们自我评价的效标关联效度。结果表明,自我评价是一种可靠且有效的评价学生语言能力的工具。
- 李传益
- 关键词：英语听说能力效标关联效度T检验
