江苏省教育厅哲学社会科学基金(09SJD740024)
- 作品数：4 被引量：25H指数：2
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- 语言学能对二语写作水平的影响
- 2012年
- 在中国语境下,对非英语专业学生的英语语言学能及其相关因素对二语写作水平的影响的调查结果显示,语言学能与只与性别相关,而与其它个体差异因素,如认知风格、学习策略、歧义容忍度等无明显相关。
- 尚建国
- 关键词：大学生英语语言学能二语写作水平
- 认知风格与元认知策略对外语听力和阅读成绩的影响
- 2011年
- 认知风格和元认知策略是外语学习中两个不可分割的因素。关于二者对英语学习者单项成绩的主效应及交互效应的研究目前国内尚显不足。本研究使用多元方差分析方法,探讨了认知风格和元认知策略对听力和阅读成绩的影响,以及二者对听力和阅读成绩的交互影响。研究发现认知风格和元认知策略对听力和阅读的主效应和交互效应都有显著性。
- 刘小燕尚建国
- 关键词：元认知策略
- 语言学能对外语阅读能力的影响被引量：5
- 2012年
- 本文以中国大学生为调查对象,对中国语境下的英语学习者的语言学能及其相关因素对外语阅读能力的影响进行了调查。调查结果显示,语言学能只与性别相关,而与其他个体差异因素,如认知风格、学习策略、歧义容忍度等无明显相关。在语言学能与外语阅读能力关系方面,从总体来看,语言学能与外语阅读能力显著相关;但从语言学能构成来看,只有语言编码能力对外语阅读能力产生直接影响。该研究还绘出了性别、语言学能构成和外语阅读能力的路径分析模型图。
- 尚建国
- 关键词：语言学能外语阅读能力
- 基于情境认知学习理论的英语实践教学改革探索被引量：20
- 2012年
- 情境认知学习理论强调知与行的交互性,认为学习的过程是学习者对情境认知的过程,即个体参与实践、形成参与实践的能力的过程。基于情境认知学习理论的英语实践教学改革要转变教学理念,明确目标定位;调整课程设置,确定英语实践教学的内容选择;创设情境化的实践教学环境,切实把英语实践教学落到实处。
- 马龙云
- 关键词：英语实践教学
