湖南省普通高等学校教学改革研究项目(2007-185)
- 作品数：6 被引量：3H指数：1
- 相关作者：曾晓洁阳旖晨更多>>
- 相关机构：湖南第一师范学院湖南省第一师范学校湖南第一师范更多>>
- 发文基金：湖南省普通高等学校教学改革研究项目更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- “偏义复词”修正议被引量：1
- 2009年
- 近20年来,关于偏义复词的讨论比较热烈,质疑的焦点落在偏义复词是不是词语这一点上。其实,如果坚持语言与言语相区别的观点,可以明确地把临时的修辞性偏正结构归于言语层面。从修辞到词语的影响因素主要有两个,双音节洪流的裹挟使短语凝固成词,同义词的挤压使语素意义偏指。光凭意义很难判断一个复词是否"偏义",因此,可以从语音出发,把声音的弱化作为偏义复词定型的一个重要标志。
- 曾晓洁
- 关键词：偏义复词修辞词语轻声
- 思考——伴古汉语由历史走向鲜活
- 2008年
- 古汉语课堂的枯燥乏味源于对学生的轻视与忽视,轻视了学生的潜能,忽视了学生是会思考的人这一基本事实。激发学生的思考是改变古汉语教学现状的根本方法。思考的可能性在于学生是人,而人会思考。正确处理相信与怀疑、小心论证与大胆假设、知其然与知其所以然、知识与情感、严谨与活泼、复习与新授、讲解与练习、古与今的关系,是古汉语教学中激发学生思考的主要原则。
- 曾晓洁
- 关键词：古汉语教学教学方法教学改革
- 从《诗经》看“将”字的意义流变被引量：1
- 2007年
- "将"字在《诗经》中共出现60次左右,具备动词、名词、形容词、副词、连词、摹状词等不同词性。这些纷繁复杂的意义及用法,其实都源自于"将"的本义"祭献祖宗":其他各项动作义是该本义的略微引申,形容词和连词义的"将"源于动词义"率领",介词义来自于动词义"执持"。此外,"将"的句法位置对其目前保留的副词、介词义的形成也有很大影响。
- 曾晓洁
- 关键词：《诗经》本义
- 异体字存在的理据
- 2007年
- 任何一种文字现象的产生都有其深刻的根源,汉字异体字的产生,一方面是由汉字本身的特点引起的,另一方面也有社会生活、环境等方面的影响,而异体字产生后又反过来影响汉字以及文化。异体字的产生及其作用决定了它们的存在有一定的理据性。
- 曾晓洁陈静毅
- 关键词：异体字理据
- 人教课标版高中文言诗文系统评略
- 2010年
- 人教课标版高中语文必修教材投入使用已有5年。该套教材中的文言诗文,从内容选定到呈现方式,都有值得借鉴的一面,也有尚须改进之处。篇目选择上,诗词份额明显上升,符合新课标的要求,但题材可读性尚须加强;选文编排上,采用了目前通行的模块与单元形式,但难易序列没有得到较好体现;版本呈现上,选本出处说明、文句选取介绍、异文校订、特殊用字选用,较以往有所改进,但未尽善尽美;课文注释上,可以看出不断改进的痕迹,但白璧微瑕,整体品质还须进一步提升。
- 曾晓洁
- 关键词：文言诗文篇目注释
- 文字学视野下的识字教学被引量：1
- 2009年
- 文字学主要研究文字的形体构造及发展演变,文字学知识是指导识字教学的根本工具。充分利用汉字的形体构造,既容易做到形音义结合,实现识字整体化,又能有意识地先学独体字,实现识字系统化。而从历史的角度关注汉字形体的演变,则有助于弄清繁简、古今、通假等特殊的汉字现象,避免教学当中的可能误读。
- 曾晓洁阳旖晨
- 关键词：文字学识字教学
