辽宁省教育厅人文社会科学研究项目(2008701)
- 作品数：1 被引量：1H指数：1
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- 图式理论对大学英语听说教学的启示被引量：1
- 2008年
- 听力理解过程不是一种简单的语言信息解码过程,而是一种解码过程与意义重构的有机结合。只有当已有的图式与新听到的信息之间相互作用、相互匹配,才能完成信息处理的系列过程,才能实现对听力材料的成功理解。同样,口语表达的过程也受到图式的制约,只有大脑中存有与话题相关的内容图式和语言图式时,才能准确、流利地进行口语交流。为此,在英语教学中教师应该指导学生建立厚实的语言图式,帮助学生建立丰富的内容图式,激活学生记忆中已有的图式,并向学生传授科学的认知策略,以达到提高大学英语听说教学质量的目的。
- 王新
- 关键词：图式理论语言图式内容图式听说教学
