教育部人文社会科学研究基金(12YJA760030)
- 作品数：6 被引量：10H指数：1
- 相关作者：李宏魏雪梅许身玉更多>>
- 相关机构：东北大学沈阳大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教自然科学总论艺术更多>>
- 高校美术教学运用现代教育技术的路径被引量：1
- 2012年
- 现代教育技术运用于高校美术教学,既存在优点也存在不足。对高校美术教学过程中运用现代教育技术的利弊加以客观分析,采取科学的态度和正确的做法,发扬现代教育技术运用于高校美术教学的长处,探索高校美术教师有效运用现代教育技术的路径,有利于实现高校美术课堂教学的优化。
- 魏雪梅李宏
- 关键词：美术教学现代教育技术
- 论科学与美术的互利共生及其文化价值
- 2012年
- 探究科学与美术的互利共生关系旨在正确认识科学与美术之关系。运用历史分析法、辩证法以及例证法,揭示科学与美术在原始思维和原始混合文化方面同根同源,科学与美术在发展过程中的相互依存、彼此吸纳及互为推动,为客观而科学地认识科学与美术的共生关系提供了依据。在此基础上,在明确了互利共生关系是科学与美术共生的最佳关系的前提下,阐明了科学与美术互利共生的文化价值——正视科学与美术的互利共生关系有助于人的幸福的实现、科学与美术的互利共生必然推动科学与美术在各自领域的健康发展、科学与美术的互利共生必然带来社会文化的整体繁荣与发展、科学与美术的互利共生还会促进文化管理的进步。
- 李宏
- 关键词：美术互利共生文化价值
- 技术与美术的本质及其同一性研究
- 2015年
- 美术与科学技术存在着天然的联系,美术与科学技术同源。美术无时无刻不展示着科学技术的伟大成就,科学技术的产生与发展也吸纳美术有益的观念。就技术和美术的关系来说,尽管二者分属不同的学科,有着根本的差别,但二者的本质属性却都表现为创新。技术创新与美术创新不仅相互依存、相互补充,而且还相互贯通、相互转化,在差别中体现着同一。研究技术与美术的本质同一性不仅有利于促进技术创新与美术创新的融合发展,促使二者朝着和谐健康方向发展,而且将推动我国文化体制与机制的改革与创新,实现我国社会整体文化的进步与繁荣以及良性发展,促进我国社会经济的发展与进步。
- 李宏
- 关键词：美术同一性
- 论技术创新与美术创新的互动共生及其价值
- 2015年
- 在当今的技术时代,对科学与艺术的关系之研究已日益为学界所关注。而在此基础上,对技术与美术的关系进行深入研究就成为必要。从互动共生视角探究技术与美术的关系会发现,技术创新与美术创新的统一性具体表现为:在起源产生上的同源性、在活动性质上的相同性、在活动产物上的相似性、在满足人的需求上的根本一致性、在思维方式上的互补性、在创新过程中的依赖性,以及由两者共生类型及共生程度决定的其所创造的人工物在社会中的持存性。技术创新与美术创新的互动共生不仅表现为技术对美术创新的推动与支持作用,而且体现为美术对技术创新的启迪与协助作用。技术创新与美术创新互动共生的价值是巨大的。
- 李宏
- 关键词：美术互动共生
- 设计学专业人才培养模式创新研究被引量：8
- 2012年
- 探究设计学专业人才培养模式创新旨在进一步提高设计学专业人才培养质量。在充分肯定高校设计学专业人才培养取得成绩的基础上,运用问题分析方法客观地看待并揭示设计学专业人才培养模式存在的诸多现实问题——人才培养目标方面的窄口径及职业化倾向、课程内容设置呈现的失衡状态、管理制度不健全以及评估方式及手段的不尽合理。进而从解决问题的角度提出高校设计学专业人才培养模式的创新举措——优化设计学专业人才培养目标、调整并改进设计学专业课程内容、建立并完善设计学专业人才培养的管理机制与制度。
- 李宏
- 关键词：高校设计学
- 美国综合性大学通识课程个案分析及其启示被引量：1
- 2013年
- 通过个案分析的方式,能够揭示美国宾夕法尼亚州立大学具有代表性的通识课程的教育特色——人才培养规格的多样性、课程安排频次的高频率、课程课题设置种类的丰富性、授课方法的标准化模式。美国综合性大学通识课程对我国有诸多启示:即课程目标做到不拘一格、增加通识课程的授课频次、丰富和拓展通识课程的授课门类、探究标准化的通识课程授课方法、加强对通识课程授课效果的监督与评价。
- 许身玉
- 关键词：通识课程个案分析课程特色
