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认知情绪调节问卷中文版在中学生中的应用被引量：5: 2012年; 目的检验认知情绪调节问卷中文版在我国中学生中的适用性。方法从全国8个城市选取6975例中学生完成认知情绪调节问卷（CERQ），同时采用流调中心用抑郁量表（CESD）和儿童青少年多维度焦虑量表（MASC）作为校标测量工具。结果CERQ全量表的Cronbach’sd系数为0．95，各分量表的a系数均在0．75以上；全量表条目间的平均相关系数为0．343；验证性因素分析结果（CF10．904。IFI=0．904，TLI=0．892，NFI=0．901，PNFI-0．798，RMSEA-0．065。）支持九因子结构；与抑郁和焦虑水平的相关分析也发现CERQ具有良好的校标关联效度。结论CERQ中文版具有良好的信度和效度，能有效地评估我国中学生的认知情绪调节策略。; 王瑜萍朱熊兆蚁金瑶姚树桥蔡琳李玲艳杨玉玲; 关键词：认知情绪调节

破坏性行为障碍脑成像研究进展被引量：3: 2014年; 破坏性行为障碍（disruptive behavior disorder,DBD）是青少年期常见的行为障碍之一.一般认为,DBD是一种综合性的行为障碍,可分为对立违抗障碍（oppositional defiant disorder,ODD）和品行障碍（conduct disorder,CD）两类.ODD是以一组重复发生的对权威人物的违抗或敌对行为作为主要特征的障碍;CD是指更严重的行为障碍,其典型特征是反复和持续地侵犯他人的基本权利（如攻击他人等）及违反与年龄相称的社会常规（如逃学等）[1].以往研究发现,DBD患者的攻击行为与大脑特定区域的神经元及其环路异常有关,如前额叶、边缘系统的激活下降[2-3]、结构异常等[4-5].因此脑成像研究有可能为该疾病的诊断提供影像学的实证依据,进而为DBD的针对性干预提供参考.本文主要围绕功能性磁共振成像、结构性磁共振成像和弥散张量成像等研究结果进行论述.; 蒋雅丽张积标石湖清郭骁姚树桥; 关键词：破坏性行为障碍脑成像功能性磁共振成像对立违抗障碍弥散张量成像针对性干预

中学生非自杀性自伤的危险因素研究被引量：13: 2014年; 目的：了解中学生非自杀性自伤行为的流行情况，探讨其危险因素。方法采用自编调查问卷、Beck抑郁量表、Barratt冲动量表、青少年生活事件量表、青少年健康相关危险行为问卷及家庭亲密度和适应性量表，通过分层抽样随机抽取都江堰市2所高中学校和6所初中学校2140名中学生进行问卷调查。结果在2140名都江堰市中学生中曾有非自杀性自伤者495人（23．1％），女生246人（49．7％）。多因素Logistic回归显示：女性、抑郁、冲动、负性生活事件、健康相关的危险行为是中学生非自杀性自伤的危险因素。结论该地区中学生非自杀性自伤行为检出率较高，需对相关危险因素采取有效的干预措施。; 梁素改闫敬朱翠珍司徒明镜杜娜黄颐; 关键词：中学生

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