国家社会科学基金(10ZI)
- 作品数：69 被引量：155H指数：7
- 相关作者：郭震刘超代钦王世光卢媛更多>>
- 相关机构：人民教育出版社课程教材研究所北京师范大学更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金国家教育部博士点基金全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题更多>>
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- 百年中学生理卫生教科书中传染病与公共卫生内容的变迁
- 2015年
- 公共卫生关乎整个社会和民众的健康,传染病防治是公共卫生不可或缺的一部分,二者密不可分。通过回顾和梳理百年中学生理卫生教科书中传染病与公共卫生内容的变迁,可以窥见百年来我国传染病疾病谱的变化,了解近代中国公共卫生事业起步、发展与完善的大致历程,以及学校卫生教育在普及卫生知识和加强防疫宣教方面的重要作用。
- 卢媛
- 关键词：教科书生理卫生传染病公共卫生
- 解放战争时期解放区的中小学教科书编辑活动
- 2018年
- 教科书作为教育教学的重要工具和媒介,是课程与教学实施及目标达成的保障。解放战争时期各解放区中小学教科书编辑活动是解放区教育事业的组成部分,教科书的编写紧密结合解放区的形势和特点,有力地配合了革命战争、生产与建设的需要。其间形成的体例结构系统多样性、内容的科学化、反映儿童的身心发展需要及融合城乡因素等宝贵资源,有力地促进了中国现代教科书的发展,并为当今教科书的改革提供了历史经验及深刻启示。
- 吴洪成于明珠
- 关键词：解放战争中小学教科书中小学教育
- 回顾与反思:小学数学教科书研究综述(2001～2010)被引量：11
- 2012年
- 2001年《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》颁布，宣告义务教育数学课程改革正式启动，课程改革至今已走过10年历程，虽步履维艰，但成果颇丰。对2001至2010年间的小学数学教科书研究的文献进行分类综述，研究发现：关于小学数学教科书的研究主要集中在比较、内容、结构、呈现方式、使用、历史、文化及与其相关的研究等方面。
- 魏佳罗萍萍
- 关键词：小学数学教科书
- 民国时期小学国语教科书识字研究
- 2016年
- 汉字教学是启蒙教育的起点。识字是儿童运用口头语言过渡到掌握书面语言的基本环节,是系统学习文化科学知识的开端。民国时期教科书的识字量较低,其分布有的呈倒"U"型,有的持续递增;字序主要依据课文的内容,即字从文;识字教学的方法基本采用随文分散识字。因此当时的教科书识字编排具有一定的特色,重温经典将为现代识字教材的编写提供参考。
- 于娜魏薇
- 关键词：国语教科书字量字序识字
- 20世纪前期高中物理教科书中近代物理内容介绍与评析被引量：4
- 2014年
- 20世纪前期正值近代物理蓬勃发展之时,受美国、日本等发达国家科学教育的影响,近代物理内容也逐步进入我国的高中物理教科书。通过对这一时期高中物理课程文件和教科书的文献研究,探讨这一时期高中物理教科书中近代物理内容的演变情况及其特点,研究表明:20世纪前期,高中物理教科书中近代物理内容总体呈逐步增加的趋势,在及时反映物理学的最新成果等方面表现比较突出。但教科书中近代物理的术语翻译较为混乱,在新文化运动倡导白话文后的多年中,仍用文言文叙述,落后于时代。
- 仲扣庄郭玉英彭征
- 关键词：高中物理教科书近代物理
- 新中国中小学日语教科书词汇语义类别研究被引量：4
- 2016年
- 本文从语义类别的角度对新中国代表性中小学日语教科书的词汇部分进行了研究。这些教科书词汇部分的编纂虽存在地域差异,但语义门类数目总体呈稳步上升的趋势并具有鲜明的时代特征。在20世纪80年代初教育部制定的《中学日语教学纲要》的指导下,词汇的选编有了统一的标准,因而更为科学规范,不断增多的词汇门类丰富了使用日语进行语言交际活动的"话题",也为21世纪以来的"实践教育理念"提供了更多的语言素材。
- 李旖旎
- 关键词：语义类别
- 中国近代中学生物学教科书的知识体系评介被引量：1
- 2018年
- 中国近代中学生物学教科书中知识的排列主要有系统排列法、共存体排列法、季节排列法、难易排列法等。从晚清到民国中期,中学植物学教科书打破了原来分立的形态、解剖、生理、分类体系,对于植物的应用、生态、遗传也都开始重视起来;中学动物学教科书则始终将动物类群作为主要内容,逐渐强化了对于动物与人类关系的介绍;高中生物学教科书是在壬戌学制之后出现的,其知识体系凸显了生物的一般特征。在与教科书知识体系相关的各种因素中,课程标准的影响最大。
- 付雷
- 关键词：中学生物学知识体系
- 教育革命课程观与文革中历史教材书写
- 2014年
- 文革时期,历史教材编写在"教育革命"理论的影响下,体例上以毛主席语录架构历史言说体系,形成了颇具特色的红色革命具象,内容叙写上政治话语取代一切,着重叙述阶级斗争和儒法斗争的历史。历史教材俨然成为宣扬斗争哲学和异化儿童道德的媒介与工具。
- 郝佩林
- 关键词：教育革命历史教材
- 文化视域下我国德育课程改革反思被引量：1
- 2014年
- 文化是德育课程的母体。德育课程作为文化之一分子,必然要受制于并促动着社会文化的变迁与转型。从文化的核心——价值观层面反思,我国德育课程目标要体现具有教育出发点和基础性质的民族精神——"刚健自强、厚德载物";德育教材内容应反映中国传统文化的核心价值——"仁义礼智信",并根据时代特点进行创造性转化,将其与西方文化的核心价值如自由、民主、平等、人权等相契合。在德育课程实施过程中,我们应超越灌输与启发二元对立的思维方式,树立"德育大课程观"。
- 韩华球
- 关键词：文化德育课程民族精神
- 民国时期中学国史教科书中的甲午战争
- 2014年
- 民国时期中学国史教科书对于甲午战争的叙述,经历了不断全面、深化的过程。通过研读、比勘相关内容可以看出,民国时期不同阶段的中学国史教科书对甲午战争爆发的原因、战争过程、战败原因以及战争影响等方面的叙述,均存在较大的差异。普通国民从学校教育中所接受的其实是一个不断变化的"甲午战争"。之所以如此,既与民国时期时局变动有关,也与史学研究进展及教科书编写日渐成熟、规范密切相关。
- 林辉锋付婷婷
- 关键词：民国时期甲午战争
